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文档简介

,一 面,阿 累,横眉冷对千夫指， 俯首甘为孺子牛。 鲁迅,学习目标,1.正确读记本课生字词，正确 、流利、有感情的朗读课文。 2.体会并运用外貌描写刻画人物的写作方法。 3.感受鲁迅关怀青年的高尚品质。,给下列红色的字注音。,1.殷勤,3.赫然,2.窘相,4.陡然,5.憎恶,6.大病新愈,（qn ）,（ h ）,（jing ),（ w ）,（ y ）,（du ）,默读课文，弄清事情的六要素。,时间：,1932年秋天的一天中午,地点：,内山书店,人物：,我，鲁迅，内山完造,起因：,到内山书店躲雨、歇歇。,我买书缺钱，鲁迅荐书赠书。,结果：,“我”受到鼓舞和影响。,经过：,用句式说话【自主学习】,我认为鲁迅是一个的人，我的根据是，使用了描写。,课堂练习,阅读对鲁迅先生的三次肖像描写的段落，回答下列问题：,1.这三次描写都抓住了鲁迅先生外貌的最突出的特点：_ 。,2.第二次有两处突出的细节描写：一是；一是 。这些描写突出了鲁迅先生的性格和的精神。,瘦但,是精神很好,刚毅,顽强,头发直竖,胡须,打眼,用句式说话,文中“我”对关爱我的鲁迅是的。（从感情方面说）,小练笔：我的,运用外貌描写刻画自己最熟悉的人（父母、老师、同学等），写出他（她)的特征。,课堂小结,这节课我
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