2010年环境地图培训.ppt

“第二届中图杯中国青少年环境地图大赛暨第二十届日本旭川青少年环境地图比赛培训,四川省教育科学研究所 冯忠跃,一、本赛事介绍,二、如何准备竞赛,三、具体要求,一、本赛事介绍,1.组织单位 日本方： 日本地图学会、日本环境地图研究会、旭川市议会等 我国： 中国地理学会地理教育委员会 北京师范大学地理学与遥感科学学院 北京师范大学地理与可持续发展教育中心 中国地图出版社 四川：四川省地理学会基础教育专业委员会,2.参赛对象 全球青少年儿童，6周岁-18周岁学生均可参加 具体在我国：初中和高中学生。 日本旭川国际青少年环境地图竞赛获奖优秀作品将于2010年10月23-24日在北海道科学中心展出。颁奖典礼定于2010年10月24日在北海道举行。在日本期间，还有其它一些参观和活动安排。 部分获奖作者和指导老师会受邀参加颁奖，在日本的费用由大会组织者负责。 中国地理学会将为旭川环境地图竞赛的部分优秀指导教师颁发证书，以肯定指导老师的工作和成绩。 我个人认为，获日本方的奖，有一定价值。（如：深圳学生）,3.我国参加日本旭川环境地图竞赛成果 全国： 我国从2004年起参加该赛事，当年有8个省、市、自治区，40个学校的155幅作品。 其中5幅分别为议长赏、国立环境研究所理事長赏、旭川市长赏、旭川市教育长赏、日本地图调制业协会会长赏，两幅为优秀奖，21幅为鼓励奖。其中前五名的获奖者及其指导教师被邀请赴日参加于在北海道举行的获奖作品展览和颁奖典礼。其余获奖者收到日本组织方发来的获奖证书。 现在日本方的奖，分一、二、三等。其中一等是各种单位命名的奖，二等是优秀赏，三等是鼓励赏,四川：从2005年参加以来，每年都获得了非常好的成绩。 05年的一等奖：国土交通省国土地理院長賞：成都市石室中学 建設成都土地利用及公共环境公开 08年的一等奖：绵阳英才实验学校、成都市第十一中 09年：成都树德中学 每年平均有7幅作品获日本方奖。 部分指导教师获得了由省、北京下发的荣誉证书。,二、如何准备,1.支撑知识 什么是环境：环境就是我们周围世界。包括：自然环境、社会环境、个人环境。 环境地图 “环境地图”来自于英文GreenMap，是象征环境的Green（绿色）和Map（地图）的合成词。它的特征是用世界统一的图形文字的表现形式，把那些对环境有益的场所，以及希望尽快消除的对环境有害的场所用相关的标记符号制成一份地图。在1992年里约召开全球环境首脑会议期间，这一活动由来自美国纽约的环境设计者文蒂布拉维尔女士 附：环境问题主要有：全球变暖、臭氧层破坏、酸雨、淡水资源危机、能源短缺、森林资源锐减、土地荒漠化、物种加速灭绝、垃圾成灾、有毒化学品污染等众多方面。,2.环境地图活动的目的和意义 可以唤起青少年儿童对环境问题的重视，同时使他们成为环境问题监督者和宣传者。该竞赛旨在加强在校儿童的环境意识，提高其户外观察、地图制作以及地图使用的技能。 在中国基础教育中，这是一个非常有益地理研究性学习和第二课堂的环境教育活动。对地理教师有很多实际的帮助。,3.环境地图的制作 制作环境地图时，使用的基本图形有125个种类，分别表示生态农业、环境产业、绿色交通、绿色能源、污染场地等。 图形的设计简单明了、不分语种和国籍，能够被大多数人理解的符号。在日本，已经有很多城市比如京都、东京的世田谷区等都诞生了由市民制作的“环境地图”，使用的图画文字达到100种以上。地图上的信息不仅有对自然环境的评价，也有对文化、历史、艺术、交通、福利、再生利用等人们生活的综合环境的信息体现。 从实际的操作：主题明确，图例简单明了，区域地图或河流、公园、景观要素图等要素比较简洁，本国文字（学生自己写，但要整洁），富有创新，结合生活实际（地方特色），调查数据，统计图等。,4.环境地图涉及的内容 除了自然环境以外，地图内容还可以延伸到绿色食品、儿童场地、夕阳红据点、残疾者群体，利用自然观察、散步等不同的调查活动。它可以将众多的市民，无论他们是儿童还是老人、是关注环境还是对环境袖手旁观的人，吸引到这个活动中来。 人们在调查、记录、标记的过程中重新认识自己居住的区域，了解城市的历史文化，感受城市的魅力，同时暴露有害于环境的公共生活场所或设施，目睹环境恶化的现实，激发市民更加热爱关心自己的居住环境，并积极参与到建设、保护、完善自己生活环境的活动中来。 我的体会：环境的方方面面，来自自己的社会生活实际的一切环境问题，注意用地图的形式标注出来。还要具有调查、统计等多方面的内容。 体现出童趣、童真，热爱社会，关注环境。,第16届旭川儿童环境地图竞赛(中国赛区)获奖名单（19项） 国土交通省国土地理院长奖 北京市节术学校 住宅区温室气体排放调查 北海道教育大学长奖 北京市艺术学校 绿色北京-市中心环路及胡同绿化调查 旭川市长奖 北京市艺术学校 上学途中车站降尘调查 日本国际地图学会长奖 成都树德中学 “后天”成都气候的暖化危机 优良奖 北京市艺术学校 大气污染 清华大学附属中学 我和狗狗都文明 清华大学附属中学 亚运村区域绿化、交通和空气污染调查 成都第十八中学 消失的冰川 努力奖 清华大学附属中学 清华南0-9楼环境调查 清华大学附属中学 北京欢乐谷局部环境调查报告 四川省德阳市中江县实验学校 轻吻家乡的未来 成都市树德实验中学 成都市汽车尾气调查 成都玉林中学 HOT 成都石室中学 成都应对热岛效应 四川省西充县晋城中学 南充市气候变暖概况与措施 深圳市南山实验学校中学部 全球变暖之深圳 辽宁省实验中学 北校区 汽车对温度影响示意图 北京市101中学 我家的附近 北京市知春里中学 山被破坏,作品展示 历年来的环境地图获奖作品,仅在省内获奖,5.实施建议 规定题目：今年的主题是：“环境中花？” 西南地区（本土特色，特别是民族地区）的植物调查与保护 成都市市花的现状及保护（市花是芙蓉花,市树是银杏 ） 濒临灭绝的花（调查及方案、日本的国花在我国、当地） 花与我们的生活 生态环境中的花（外来物种花，对当地环境的危害） 学校、小区的花花草草 生物的多样性调查 注意：配地图。,自选题目： 地震之后的环境保护（建设美好家园、环境破坏带来的次生灾害等） 西南民族的环境和谐（最具乡土特色人文环境保护思想、理念或措施：如绵竹年画中的可持续发展、环境保护调节及影响、少数民族的生态理念等老外感兴趣的东西） 干旱环境中的环境调查（寻找水源、合理用水、水资源的合理调配等） 家乡的山山水水（自然与生态的和谐、人与社会的可持续发展） 领导人物，著名的世界及科学家、领导等环境规划（温室气体的排放、全球气候异常、低碳生活、城市建设等） ,1.作品尺寸 参赛地图的最大尺寸是1091mm788mm。最好用好的纸张，以免破损。 2.每幅作品填写信息表 所有参赛作品均需提交“参赛基本信息表” 。 请在信息标中准确注明作品名称（请注明“自由主题”或“指定主题”）；制作人姓名（请标注汉语拼音）、年龄、性别；学校全称(中英文)、地址；指导教师姓名及常用联系方式；简短地图说明。 多人（最多四人）合作完成一份作品时，请将多个作者信息填在同一张表内。 “参赛基本信息表”需一式两份：一份牢固粘贴在参赛作品背面，另一份随作品邮寄。 为保证信息准确，信息表不建议手写，请打印后按要求粘贴和邮寄 统一邮寄作品的单位希望能同时提供该校参赛作品清单。,第三、具体要求,3.呈现形式 画面简洁，主题明确，颜色搭配合理醒目、版式美观（可以配照片，但是一定防止折叠弄坏。） 注意在地图上表现主题思想（通常有主图，简易地图） 一般文字内容由学生手写，如果用打印、计算机排版，也可以。 也可以附外文。 北京组委会网站：/items/envmap_cn/index.htm 附： 注意思想性；注意国家的版图的准确性；注意尊重不同国家、地区、民族的文化、习俗、宗教。不要有政治性问题。 日本方评奖形式：多位专家选择，以作品得票多者为成绩。,4.费用 每幅作品交20元连同作品寄送四川省教科所：7月1日前，报送作品。 地址： 冯忠跃：四川省教育科学研究所（610225） 成都航空港大荆路11号，路线：成都石羊汽车总站，下车后乘火三轮，自己开车：成雅、成乐高速刚过收费站，马上在白家出口出收费站，出站不远就是大荆路，非常方便。） 电 话：85876120邮箱：,5.评奖办法： 省地理学会将对所有参选的作品评奖。指导教师分别评一、二、三等奖。所有学生的作品也评一、二、三等奖。 全部作品统一登记、统