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文档简介

教学方法的选择,第三小组,第三小组成员名单,冯永利 冯建超 刘菊香 姚燕燕 李海军,教学方法的选择-现状,教学方法老套、单一; 只重教法不重学法; 不重视现代化教学手段在课堂教学中的作用; 不结合实际机械照搬国外教学方法。,教学方法的选择-需要解决的问题,教学方法单一，效果期望过高，评价标准模糊 教学方法因学生解读而偏离，因拓展文本无法而远离 教学方法不灵活，课堂控制不严谨,教学方法的选择-解决问题的策略,教师转变观念，营造初中语文课堂和谐氛围 激发学生的学习兴趣 培养学生自主学习的能力 利用多媒体辅助教学，提高课堂效益,教学方法的选择-解决问题的可行性,在信息技术日益发展的今天，教科书不再是学生获取知识的唯一载体。电脑多媒体技术已经逐步深入各科教学之中。运用多媒体手段进行初中语文教学，能够使教学活动更加生动、逼真、活泼，能激发学生的学习兴趣，发展学生思维。 初中语文教师要正确地认识电教多媒体技术在初中语文教学中的作用，恰如其分地运用到语文教学中，能化难为易，变抽象为具体，全方位地调动学生思维和激发学习兴趣，充分发挥多种感官的感知的作用，把学生领入神奇美妙的语文世界，牟让学生自主、合作、探究地学习，逐步提高实践能力，提高语文素养。在利用媒体教学时，要注意的是：不要仅仅为求新鲜刺激而利用，而要摆正它作为教学手段的地位，让它切实为教学服务,教学方法的选择-形成改进的目标,教学中以语言运用为中心，以“活动教学”为主线，以小组合作学习为手段，以形象的图片、实物为辅助，力求给学生创造一个开放、真实、平等、和谐的交流环境 注意运用直接法、听说法、情景教学法、交际法、任务型教学法等多种教学方法，帮助学生在视、听、说、读、唱、玩、演等饶有趣味的活动中，自主地、偷快地学习英语，发展能力，维持兴趣，力求做到“开课能激趣，讲课蕴情趣，练习有兴趣，结束藏意趣”。,教学方法的选择-形成改进的目标,教师应尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性，特别关注性格内向或学习有困难的学生
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