《短文两篇正式用》PPT课件.ppt

短文两篇,巴 金,日、月,(2) “姮娥奔月”：“羿请不死之药于西王母，姮娥窃之，奔月宫。” (淮南子）,(1)“夸父追日”：“夸父不量力，欲追日影，逐之于旸谷，渴死。” (山海经),学习目标： 1.熟练的、有感情的朗读这两首散文诗， 提高感悟能力。 2.理解“飞蛾扑火”“夸父逐日”“嫦娥奔月”在文中的含义 。 3.收集关于“日”“月”的诗词、名句。,巴金，生于1904年11月25日，原名李尧棠，祖籍浙江嘉兴，生于四川成都一个官宦家庭。,1907年全家福。左三为怀抱巴金的外婆，右三是巴金的母亲。,文坛巨匠，主要作品有死去的太阳、新生、砂丁、萌芽和著名的爱情三部曲雾、雨、电，激流三部曲家、春、秋 。,1934年摄于上海寓所,曾于1949年出席第一次全国文代会，当选文联常委。此后的50余年中，先后担任上海市文联副主席、中国文联副主席、中国作协副主席、中国作家协会主席、全国文联副主席。他的著作被译为多种文字。,1982年至1985年相继获得意大利但丁国际荣誉奖、法国荣誉勋章和香港中文大学荣誉文学博士、美国文学艺术研究院名誉院士称号。,1984年10月，接受香港中文大学荣誉文学博士学位。,巴金，（19042005）原名李尧棠，字芾甘。现、当代作家。生于四川成都一个官宦家庭，1920年秋进入成都外国语专门学校读书，1927年赴法国巴黎求学，发表处女作长篇小说灭亡时，始用巴金的笔名。,主要作品有激流三部曲（家春秋）、爱情三部曲（雾雨电）等中长篇小说；复仇等短篇小说集和龙虎狗等散文集；文革后出版的随想录被誉为“讲真话的大书”，是一部代表当代文学最高成就的散文作品，引起巨大的反响。,读读写写：,旸,炀 砀 殇,恒 桓 垣,yng,hng,yng dng shng,hng hun yun,浸 jn 撮 cu 皓 ho,姮,象征手法：指通过特定的容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情的艺术手法。 如爱莲说。,象征的表现手法多体现在一段或一篇之中,或着眼于全文的构思,要准确地了解文章的象征义,就必须了解文章的写作背景和当时的思想感情,并深入分析文中所描绘的情景和作者的艺术幻想。,写作背景,这两篇作品写于抗日战争的1942年，时间相隔一天。当时的中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，和平被屠杀侵淫。抗日战争进入了一个比较艰苦的阶段。为了中华民族的独立和生存，千千万万不甘做亡国奴的人们，拿起武器，走上战场，不惜牺牲。全国人民，包括巴金，都在期盼胜利的到来。,日,1、作者为什么赞美飞蛾扑火、夸父逐日？,因为这里的飞蛾已不仅仅是单纯的生物，它寄托了作者的理想，它成为了一种象征，象征为了追求光明不惜牺牲自己生命的人。作者在赞美他们。,2、在叙述完夸父、飞蛾之后，为什么作者忽然笔锋一转，说起了“为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命”？,夸父、飞蛾内容的叙述都是铺垫，目的是引出后面这句话。这才是作者要表达的重点：为着追求光和热，不惜牺牲自己的生命，这也是作者的追求。,3、如何理解“没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗？”,飞蛾、夸父热烈追求光和热的牺牲行为，一方面是自己本身的向往，一方面也是为了整个世界不被黑暗所笼罩，是为整个世界的光明和幸福， 所以这里我们看到了作者对胜利的期盼、向往，对黑暗社会的愤恨。,4、文中写道：“生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。”联系特定的时代背景，你体会到了作者的人生追求吗？,作者以飞蛾、夸父的追求光和热，象征志士仁人为祖国轰轰烈烈献身，赞美他们为了追求光和热不惜牺牲自己生命的精神。同时也表达了自己的决心。,日主题,日，不直接写太阳，而赞美扑向灯火的飞蛾，渴死旸谷的夸父，表达了作者要给“黑暗的寒冷的世界”带来“光和热”，要像飞蛾那样“轰轰烈烈的死”的浪漫情怀。这里作者要表达的是，对光和热的赞美。作者写日，以飞蛾、夸父的追求光和热，象征抗日将士为国捐躯。,月,月,合作研讨月,1、月亮在文中带给的突出感觉是什么？你是通过哪些描写体会出来的？ 2、“月的光是死的光”表达了作者怎样的思想感情？ 3、为什么作者在月的末尾引用“姮娥奔月”的传说？,月亮带给作者最突出的感受是冷。,表达了作者对光和热的一种向往和渴求,因为姮娥也是为了某种理想，为了可以改变月光的冰冷，为了使这个已死的星球再生而奔月的。末尾引用嫦娥