2019届高考生物二轮复习专题一细胞的分子组成和结构1.2细胞的结构课件.pptx

第2讲 细胞的结构,-2-,命题点一,命题点二,命题点三,整合提升,题型突破,题组训练,1.细胞类型的归纳与辨别 (1)不同类型细胞的异同点归纳,-3-,命题点一,命题点二,命题点三,整合提升,题型突破,题组训练,(2)几类细胞的辨别方法 植物细胞 a.根尖分生区 (或形成层、愈伤组织)细胞无叶绿体和大液泡,是观察有丝分裂的好材料;根尖成熟区细胞和其他不见光部位的细胞都无叶绿体。 b.叶片中叶肉细胞、保卫细胞含叶绿体,但表皮细胞不含叶绿体。 c.植物雄蕊是观察减数分裂的良好材料,植物雌蕊一般不用作观察减数分裂的材料,因为雌蕊中进行减数分裂的细胞数目较少。,-4-,命题点一,命题点二,命题点三,整合提升,题型突破,题组训练,动物细胞 a.人和哺乳动物的成熟红细胞无细胞核和众多的细胞器,是提取纯净细胞膜和血红蛋白的好材料,而鸟类、两栖动物的红细胞有细胞核及多种细胞器。 b.蛔虫的体细胞和人的成熟红细胞无线粒体,只进行无氧呼吸,原料是葡萄糖,产物是乳酸。 c.癌细胞能无限增殖,表面糖蛋白减少,黏着性降低,因不断进行细胞分裂,故核糖体较多,代谢旺盛,核仁较大。 酵母菌 酵母菌细胞属真核细胞,其呼吸类型为兼性厌氧型,可以进行有氧呼吸和无氧呼吸,其无氧呼吸的产物为酒精和CO2,所以酵母菌为酒精发酵的菌种。,-5-,命题点一,命题点二,命题点三,整合提升,题型突破,题组训练,2.有关细胞的结构和功能的归纳总结,-6-,命题点一,命题点二,命题点三,整合提升,题型突破,题组训练,(1)叶绿体主要分布在叶肉细胞中。 (2)高等植物细胞没有中心体,而低等植物细胞和动物细胞有中心体。 (3)原核细胞只有细胞壁、细胞膜和核糖体,无其他细胞器、核膜、核仁和染色质。 (4)原核细胞没有线粒体和叶绿体,不等于原核细胞不能进行有氧呼吸或光合作用,如多数细菌能够进行有氧呼吸,蓝藻和少数细菌能够进行光合作用。 (5)哺乳动物的成熟红细胞没有细胞核和众多细胞器。 没有核膜和细胞器膜,实验室常用作提纯细胞膜的材料。 没有线粒体,呼吸方式为无氧呼吸。 没有核糖体,自身不能合成蛋白质,不进行细胞分裂,红细胞数目的增多来源于造血干细胞的增殖和分化。,-7-,命题点一,命题点二,命题点三,整合提升,题型突破,题组训练,3.细胞器与细胞分裂的关系,-8-,命题点一,命题点二,命题点三,整合提升,题型突破,题组训练,思维拓展 细胞结构与细胞代谢的联系 (1)不同细胞的差别主要体现在细胞器的种类和数量上:在代谢旺盛的细胞内,线粒体含量较多;在蛋白质合成旺盛的细胞内,核糖体含量较多;可进行光合作用的细胞大都含叶绿体,不能进行光合作用的细胞(如根细胞)不含叶绿体。 (2)核孔的数目、核仁的大小与细胞代谢有关,核孔越多的细胞其代谢越旺盛,核仁越大。,-9-,命题点一,命题点二,命题点三,整合提升,题型突破,题组训练,准确识图解答有关细胞结构与功能的题 下页左上图为两种不同生物体处于生活状态的细胞的亚显微结构示意图,请据图回答下列问题。,图1 图2,-10-,命题点一,命题点二,命题点三,整合提升,题型突破,题组训练,(1)图1所示细胞的名称是 。通常情况下,该细胞是否还具有增殖能力? 。研究图1所示的生理活动过程,一般采用的研究方法是 。 (2)若利用甲基绿和吡罗红两种染色剂对细胞进行染色,以观察图1中DNA和RNA的分布,依据的原理是 。 (3)当图2所示细胞吸入18O2后,18O2将在中的 (填结构)被利用,并首先在 (填物质)中检测到18O的存在。 (4)若将图2所示细胞置于KNO3溶液中,与质壁分离复原有关的细胞器是 (填序号)。,-11-,命题点一,命题点二,命题点三,整合提升,题型突破,题组训练,答案:(1)胰岛B细胞 否 同位素标记法 (2)甲基绿和吡罗红对DNA和RNA的亲和力不同 (3)线粒体内膜 水 (4) 解析:(1)图一所示细胞能够分泌胰岛素,说明该细胞为胰岛B细胞。胰岛B细胞属于高度分化的细胞,不再具有分裂能力。胰岛素属于分泌蛋白,常用同位素标记法进行研究。(2)甲基绿和吡罗红之所以能对细胞中的DNA和RNA进行染色,是由于甲基绿和吡罗红对DNA和RNA的亲和力不同,从而将DNA染成绿色,将RNA染成红色。(3)图二所示细胞吸入18O2后,18O2将在线粒体内膜上与H结合,生成水,同时释放大量能量。(4)若将图二所示细胞置于KNO3溶液中,细胞发生质壁分离复原的原因是细胞以主动运输的方式吸收K+、 ,使细胞液浓度增大,从而渗透吸水,因此与质壁分离复原有关的细胞器有线粒体(为主动运输提供能量)、核糖体(为主动运输提供载体)、液泡(与吸水密切相关)。,-12-,命题点一,命题点二,命题点三,整合提升,题型突破,题组训练,方法规律 识别细胞中的各种结构时要抓住其基本特征:叶绿体和线粒体的主要区别是叶绿体有基粒,而线粒体内膜折叠成嵴;内质网和高尔基体是外形上很接近的细胞器,但在图示中内质网各折叠的膜往往是相连的,而高尔基体各折叠的膜不是相连的。,-13-,命题点一,命题点二,命题点三,整合提升,题型突破,题组训练,1.下列对各种生物大分子合成场所的叙述,正确的是( ) A.酵母菌在高尔基体中合成膜蛋白 B.肌细胞主要在细胞核中合成mRNA C.T2噬菌体在细菌细胞核内合成DNA D.叶肉细胞在叶绿体外膜上合成淀粉,答案,解析,-14-,命题点一,命题点二,命题点三,整合提升,题型突破,题组训练,2.下图是动植物细胞亚显微结构模式图,请据图分析回答下列问题(【 】内填标号)。,(1)比较该图A、B两部分,高等动物细胞内不含有的细胞器有 (填标号)。若B是衣藻细胞,其细胞质中的细胞器除图中所示外,还应有 。向该细胞内注射放射性同位素3H标记的氨基酸,则放射性同位素在细胞器中的出现顺序依次为 (填图中的标号)。,-15-,命题点一,命题点二,命题点三,整合提升,题型突破,题组训练,(2)控制动植物性状的物质主要位于 中,它是 和 的控制中心。 (3)A细胞若为癌细胞,同正常细胞相比,除了能无限增殖外,其结构发生的变化是 ,导致其容易在体内分散和转移。 (4)图中在结构上的主要共同点是 。 (5)肉毒杆菌毒素是由肉毒杆菌产生的一种神经毒素蛋白。与肉毒杆菌毒素合成、运输和分泌有关的细胞器是 。,-16-,命题点一,命题点二,命题点三,整合提升,题型突破,题组训练,答案: (1) 中心体 (2) 细胞核 代谢 遗传 (3)糖蛋白等物质减少,使得细胞间黏着性减小 (4)都由双层膜包被 (5)核糖体 解析: (1)高等动物细胞中不含叶绿体和液泡,低等植物细胞中除了具有高等植物细胞所具有的细胞器外,还具有中心体。分泌蛋白的合成与分泌依次经过的细胞器是核糖体、内质网和高尔基体。 (2)控制动植物性状的遗传物质主要存在于细胞核中,细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心。 (3)癌细胞细胞膜上的糖蛋白等物质减少,使得细胞间的黏着性减小。 (4)细胞核、线粒体和叶绿体都具有双层膜。 (5)肉毒杆菌是细菌,细菌细胞内只有核糖体一种细胞器,该细胞器上可合成蛋白质。,-17-,命题点一,命题点二,命题点三,整合提升,题型突破,题组训练,命题点二生物膜系统的结构与功能 1.细胞膜的结构、功能关系图解,-18-,命题点一,命题点二,命题点三,整合提升,题型突破,题组训练,(1)组成细胞膜的成分有糖类、脂质和蛋白质,故其组成元素有C、H、O、N、P等。 (2)糖类在细胞膜上是以糖脂和糖蛋白的形式存在的,且糖蛋白只能在膜外侧,据此可以判断细胞膜的内外侧。 (3)各种膜所含蛋白质与脂质的比例与膜的功能有关,功能越复杂的细胞膜,其蛋白质种类和数量越多。这充分体现了细胞的结构和功能相适应的特点。 (4)正常细胞癌变后,有的细胞膜上产生甲胎蛋白和癌胚抗原等物质。,-19-,命题点一,命题点二,命题点三,整合提升,题型突破,题组训练,2.分泌蛋白合成、分泌过程分析,-20-,命题点一,命题点二,命题点三,整合提升,题型突破,题组训练,A、B两图都是分泌蛋白这一考点中常出现的模式图,图A表示的是细胞的局部,图B表示的则是完整细胞。但考查的知识点基本相同。 考点1:首先识别出图中相应结构,并熟悉它们在分泌蛋白中的分工及作用。 考点2:图B中代表分泌蛋白,常考的有消化酶、抗体、蛋白质类激素、血浆蛋白等。血红蛋白、载体蛋白、呼吸酶等不属于分泌蛋白。 考点3:物质排出细胞的方式胞吐,该过程体现了细胞膜的流动性。,-21-,命题点一,命题点二,命题点三,整合提升,题型突破,题组训练,考点4:该过程的研究手段同位素标记法,3H标记亮氨酸,最先出现在图A中的或图B中的。注意分泌蛋白从合成至分泌到细胞外依次经过的结构(或细胞器)。 考点5:图示中构成生物膜系统的细胞器不包括核糖体。 提示:该题型多要求用序号回答,答题时要看清要求回答的是细胞器还是细胞结构。,-22-,命题点一,命题点二,命题点三,整合提升,题型突破,题组训练,3.曲线图与直方图的解读,甲,乙,丙,-23-,命题点一,命题点二,命题点三,整合提升,题型突破,题组训练,图甲表示放射性元素标记某种氨基酸,追踪不同时间放射性元素在细胞中的分布情况。图中不仅表示了不同结构中放射性元素出现的先后顺序,而且还表示了某种结构中放射性元素的含量变化。高尔基体中放射性颗粒逐渐减少时,分泌小泡中放射性颗粒逐渐增加,表明分泌小泡来自高尔基体。 图乙和图丙都表示膜面积随时间的变化关系,只是图乙表示的是前后两个时间点,而图丙表示的是一定时间段内的动态变化。在上述过程中细胞膜的成分均实现了更新。,-24-,命题点一,命题点二,命题点三,整合提升,题型突破,题组训练,思维拓展 分泌蛋白合成及分泌过程中涉及的结构,(1)分泌蛋白所经过的细胞器: (2)分泌蛋白所经过的细胞结构: (3)与分泌蛋白有关的细胞器:,-25-,命题点一,命题点二,命题点三,整合提升,题型突破,题组训练,结合图表信息,解答有关细胞器分工合作的题 为了研究酵母菌细胞内蛋白质的合成,研究人员在其培养基中添加3H标记的亮氨酸后,观察相应变化。其相关结构如下图所示,几种结构中最早检测到放射性的时间如下表所示。下列叙述错误的是( ),-26-,命题点一,命题点二,命题点三,整合提升,题型突破,题组训练,A.从表中可知,图中首先可观察到3H标记的细胞器是 B.能在图中上观察到3H标记,表明可能有分泌蛋白合成 C.观察到3H标记的靠近细胞膜的囊泡,是由高尔基体形成的 D.培养一段时间后,细胞膜外能观察到3H标记,答案,解析,-27-,命题点一,命题点二,命题点三,整合提升,题型突破,题组训练,解题模板 “三看”分泌蛋白的形成 细胞器分工合作的典例是分泌蛋白的合成和分泌过程。解题时,可从三个方面进行分析。一看标记氨基酸出现的先后顺序:核糖体内质网囊泡高尔基体囊泡细胞膜(胞外)。二看膜面积变化的结果:内质网面积减小,细胞膜面积增大。三看与分泌蛋白形成有关的细胞器:核糖体(蛋白质的装配机器)、内质网(加工车间)、高尔基体(包装)和线粒体(提供能量)。,-28-,命题点一,命题点二,命题点三,整合提升,题型突破,题组训练,1.(2018全国理综)生物膜的结构与功能存在密切的联系,下列有关叙述错误的是( ) A.叶绿体的类囊体膜上存在催化ATP合成的酶 B.溶酶体膜破裂后释放出的酶会造成细胞结构的破坏 C.细胞的核膜是双层膜结构,核孔是物质进出细胞核的通道 D.线粒体DNA位于线粒体外膜上,编码参与呼吸作用的酶,答案,解析,-29-,命题点一,命题点二,命题点三,整合提升,题型突破,题组训练,2.(2017江苏改编)下图为某细胞结构示意图。下列有关叙述错误的是( ) A.属于生物膜系统 B.结构能增大细胞膜的面积 C.都具有选择透过性 D.细胞膜不同部位的化学成分和功能有差异,答案,解析,-30-,命题点一,命题点二,命题点三,整合提升,题型突破,题组训练,3.甲状腺细胞可以将氨基酸和碘合成甲状腺球蛋白,并且将甲状腺球蛋白分泌到细胞外,如下图所示。下列叙述错误的是( ),A.若含18O的氨基酸在甲状腺细胞内的代谢过程中产生了H2 18O,那么水中的18O最可能来自氨基酸的COOH B.细胞内的碘浓度远远高于血浆中的碘浓度,这表明a是主动运输过程 C.与c过程有关的细胞器是内质网、高尔基体、线粒体 D.上图中与不直接相通,但膜成分最为相似的是高尔基体,用含3H标记的氨基酸注射到该细胞中,则出现3H的部位依次为,答案,解析,-31-,命题点一,命题点二,命题点三,整合提升,题型突破,题组训练,命题点三物质进出细胞的方式 1.物质进出细胞方式的判断方法 (1)结合实例直接进行判断,-32-,命题点一,命题点二,命题点三,整合提升,题型突破,题组训练,(2)根据物质浓度及运输方向进行判断 顺浓度梯度(溶质)被动运输; 逆浓度梯度(溶质)主动运输; 水分子的运输方式为自由扩散,从溶液角度分析,是从低浓度(水含量多)高浓度(水含量少)。 (3)根据分子大小与对载体、能量的需要进行判断,-33-,命题点一,命题点二,命题点三,整合提升,题型突破,题组训练,2.膜具有选择透过性的原因 3.影响物质跨膜运输的因素 (1)内在因素 物质跨膜运输与膜的流动性和选择透过性有关,选择透过性的结构基础是膜上载体蛋白的种类和数量。,-34-,命题点一,命题点二,命题点三,整合提升,题型突破,题组训练,(2)外在因素 物质浓度(在一定的浓度梯度范围内),-35-,命题点一,命题点二,命题点三,整合提升,题型突破,题组训练,氧浓度 温度 温度可影响生物膜的流动性和酶的活性,因而会影响物质运输的速率,尤其是对主动运输速率的影响更为明显。 主动运输,-36-,命题点一,命题点二,命题点三,整合提升,题型突破,题组训练,思维拓展 O2浓度影响物质跨膜运输速率的常见曲线及其变式 (1)图1中表示主动运输,由于生物可通过无氧呼吸提供能量,故起点不能从原点开始;表示被动运输或哺乳动物成熟红细胞以主动运输方式转运某些物质。 (2)图2的横坐标为能量,表示主动运输,与图1中相比,曲线起点从原点开始,原因是没有能量就不能进行主动运输。,-37-,命题点一,命题点二,命题点三,整合提升,题型突破,题组训练,把握分类依据,解答有关物质出入细胞方式的题 有关下列各图的说法,错误的是( ),A.图1说明该物质跨膜运输时会出现饱和现象 B.图2说明此物质进入细胞时需要消耗能量 C.图3说明该离子跨膜运输的方式为主动运输 D.图4说明该植物吸收K+不需要载体蛋白协助,答案,解析,-38-,命题点一,命题点二,命题点三,整合提升,题型突破,题组训练,解题模板 在解题时可依据以下步骤进行:(1)阅读题干中的文字和图表;(2)获得相关信息,如物质是大分子,还是小分子或 离子,是否需要能量,是否需要载体等;(3)结合题目要求综合分析确定答案。,-39-,命题点一,命题点二,命题点三,整合提升,题型突破,题组训练,1.(2018全国理综)下列有关物质跨膜运输的叙述,正确的是( ) A.巨噬细胞摄入病原体的过程属于协助扩散 B.固醇类激素进入靶细胞的过程属于主动运输 C.神经细胞受到刺激时产生的Na+内流属于被动运输 D.护肤品中的甘油进入皮肤细胞的过程属于主动运输,答案,解析,-40-,命题点一,命题点二,命题点三,整合提升,题型突破,题组训练,2.将三组生理状态相同的某植物幼根分别培养在含有相同培养液的密闭培养瓶中,一段时间后,测定根吸收某一矿质元素离子的量。培养条件及实验结果见下表。 下列分析正确的是( ) A.有氧条件有利于该植物幼根对该离子的吸收 B.该植物幼根对该离子的吸收与温度的变化无关 C.氮气环境中该植物幼根细胞吸收该离子不消耗ATP D.与空气相比,氮气环境有利于该植物幼根对该离子的吸收,答案,解析,-41-,命题点一,命题点二,命题点三,整合提升,题型突破,题组训练,3.用呼吸抑制剂处理哺乳动物成熟的红细胞,下图能正确表示物质吸收量变化的是( ),答案,解析,-42-,命题点一,命题点二,命题点三,整合提升,题型突破,题组训练,4.右图为一种溶质分子跨膜运输的示意图。下列相关叙述错误的是 ( ) A.载体逆浓度运输溶质分子 B.载体具有ATP酶活性 C.载体和转运方式不同 D.载体转运溶质分子的速率比 自由扩散快,答案,解析,-43-,失分误区1,失分误区2,失分误区3,失分误区4,失分误区5,对细胞膜的结构与功能辨析不清 防范策略 (1)糖蛋白存在于细胞膜的外侧,细胞膜内侧不存在。 (2)细胞膜的结构特点是具有一定的流动性,细胞膜的功能特性是具有选择透过性。 (3)不同细胞的细胞膜中各组分的含量不同,如功能越复杂的细胞膜中,蛋白质的种类和数量越多。,-44-,失分误区1,失分误区2,失分误区3,失分误区4,失分误区5,防范演练1 下列关于细胞膜结构及功能的叙述,错误的是( ) A.细胞膜外表的糖蛋白能参与细胞间信息传递 B.细胞膜功能的复杂程度与膜蛋白的种类与数量有关 C.胆固醇是构成细胞膜的重要成分,在人体内还参与血液中蛋白质的运输 D.衰老细胞的细胞膜通透性发生改变,使物质的跨膜运输能力下降,答案,解析,-45-,失分误区1,失分误区2,失分误区3,失分误区4,失分误区5,对细胞的结构和功能把握不准 防范策略 (1)绝大多数原核生物、真菌和植物细胞都有细胞壁,但组成成分不同。 (2)中心体不能作为鉴定动植物细胞的依据,但可作为鉴定动物细胞和高等植物细胞的依据。 (3)真核生物中,无叶绿体的细胞不能进行光合作用,无线粒体的细胞不能进行有氧呼吸(如哺乳动物的成熟红细胞)。 (4)有些原核生物无叶绿体,但含光合色素,可进行光合作用(如蓝藻);有些原核生物无线粒体,但含与有氧呼吸有关的酶,可进行有氧呼吸(如硝化细菌等)。,-46-,失分误区1,失分误区2,失分误区3,失分误区4,失分误区5,防范演练2 下列有关细胞结构的叙述,错误的是( ) A.原核细胞的细胞膜化学组成和结构与真核细胞相似 B.有细胞壁的真核细胞不一定是植物细胞 C.破坏家兔细胞中的核仁会影响胰岛素的合成 D.线粒体独立完成有氧呼吸过程,叶绿体独立完成光合作用过程,答案,解析,-47-,失分误区1,失分误区2,失分误区3,失分误区4,失分误区5,混淆与分泌蛋白形成有关的细胞器、细胞结构等 防范策略 (1)与分泌蛋白形成有关的细胞器有线粒体、核糖体、内质网、高尔基体;有关的结构有线粒体、核糖体、内质网、高尔基体、细胞膜;有关的具有膜的结构有线粒体、内质网、高尔基体、细胞膜。 (2)有活性的分泌蛋白的合成和分泌需要多种细胞器的协作;核糖体是分泌蛋白肽链的合成场所,肽链需在内质网中盘曲、折叠形成特定空间结构,经高尔基体进行最后的“加工、分类与包装”形成具“生物活性”的蛋白质,才分泌到细胞外行使一定的功能。,-48-,失分误区1,失分误区2,失分误区3,失分误区4,失分误区5,防范演练3 细胞的各种膜性结构间相互联系和转移的现象称为膜流。下列关于膜流的叙述,正确的是( ) A.神经递质的释放、质壁分离和吞噬细胞摄取抗原都体现了膜流 B.大肠杆菌和酵母