《苏轼水调歌头》PPT课件.ppt

水 调 歌 头,流渡中学 严庄坤,苏轼,教学目标,1有感情地朗诵全词,并力争背诵（重点） 2能够体会作者联想和想象的手法 3理解作者月下的人生感悟和旷达胸襟（难点）,词,兴起于唐代，兴盛于宋，是一种和乐可歌的文体，又称“长短句”，“诗余”。 按篇幅分：小令 中调 长调 根据题材风格，分为两大派： 婉约派（柳永） 豪放派（苏轼）,背 景,苏轼才学抱负堪称史上第一，其科考等级也是两宋第一。后因政见夹于新旧两党之间，政治上颇为失意。曾以诗“谤讪朝廷”，获罪入狱，出狱后，贬黄州。后又贬惠州，儋州等地。北还后第二年病死常州。（三苏，苏黄米蔡，苏门四学士） 本篇写于作者密州任上，其弟苏辙当时在齐州。 “中秋词自东坡水调歌头一出，余词尽废。” 南宋胡仔苕溪渔隐丛话,水调歌头明月几时有苏 轼 丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由. 明月几时有,把酒问青天?不知天上宫阙,今昔是何年?我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒. （有疑而问,进退两难的困惑） 起舞弄清影,何似在人间. （回到现实的轻松） 转朱阁,低绮户,照无眠. （动词重音,舒缓） 不应有恨,何事长向别时圆? （无奈语气） 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全.但愿人长久,千里共婵娟. （自慰与祝福）,把酒问青天,/,/,转朱阁，低绮户，照无眠。,/,但愿人长久，千里共婵娟。,明月几时有,/,/,/,断句练习：,/,人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。,/,/,/,月之意象孤独寂寞,1. 月出之时常为夜深人静之时 3. 时间恒亘,空间无垠 2. 广袤天空独一无二 4. 千古流传的民间故事 寂 寞 嫦 娥 舒 广 袖李 白 嫦 娥 应 悔 偷 灵 药, 碧 海 青 天 夜 夜 心李商隐 杯 中 一 壶 酒, 独 酌 无 相 亲. 举 杯 邀 明 月, 对 影 成 三 人. 李 白 D. 去年元夜时，花市灯如昼。月到柳梢头，人约黄昏后。 欧阳修生查子 元夕上,序（正文前说明性文字,介绍时,事,目的等） 丙辰（宋神宗熙宁9年,公元1076年）中秋 （圆月,月饼,桂花糕） , 欢饮达旦（天明）, 大醉,作此篇, 兼（不单是,更主要的是什么?）怀子由 (苏辙：字子由,“唐宋八大家”之一,与其兄同年进士及第,尊兄为父,兄弟情深,为史之楷模.),1，明月几时有,把酒问青天? 单刀直入， 酒态可掬 （青天来月有几时，我今停杯一问之李白） 2，不知天上宫阙,今夕是何年? 神思恍惚， 痴态酣然,3，我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒. （双关修辞）“出世”还是“入世”的困 惑。退身江湖不甘心，与理想背道而驰； 跻身官场又慑于倾轧反覆。 高处不胜寒，后多用来喻在某一方面 达到别人所不能及的高度后没有知音的寂寞心态。,4，起舞弄清影,何似在人间. “清影”：意为孤独凄清的身影。“何似”以反问语气呼应“高处不胜寒” ，道出人间温暖。,5，转朱阁,低绮户,照无眠. 动感，“无眠”勾画出离人相思之态 6， 不应有恨,何事长向别时圆? 恨：遗憾 “ 何事 ”月圆人不圆？,7，人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全. 自然现象悟出人生哲理，表现作者旷放豁达的胸襟。 8， 但愿人长久,千里共婵娟. 婵娟：嫦娥，代指月亮。由己而及人，由人而及天 下人，深情的祝福天下有情人保重身体，活在人间，哪怕远隔千里，也共享一轮明月，不必为离别而伤感。,古人解悟离别的两种怀抱 海内存知己,天涯若比邻 王勃（旷达） 又送王孙去，凄凄满别情白居易（伤感） 多情自古伤离别, 更那堪冷落清秋节 柳永（伤感） 但愿人长久，千里共婵娟苏轼（旷达） 两情若是长久时， 又岂在朝朝暮暮秦观 （旷达）,主题: 离人思亲 对自然，对人生的感悟,作者运用大胆的想象,勾勒出一幅浩月当空,缥缈朦胧,美人千里,孤高自许的旷远境界,把自己遗世独立的意绪和神话传说的奇妙融为一体,在月的阴晴圆缺中渗入了浓厚的人生哲理,并由己推人,将自己的思亲之情扩展到人类普遍的情感体验上,表达了自己崇高而美好的祝愿,操守高洁,襟怀坦荡,感染着一代代后之来者.,手法分析：,抒情描写 明月宫阙（留恋人间） 联想,想象 圆月别离（寄愿天下） 描写抒情,旷达的胸襟 深情的祝福,水调歌头明月几时有苏 轼 丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由. 明月几时有,把酒问青天?不知天上宫阙,今昔是何年?我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒. （有疑而问,进退两难的困惑） 起舞弄清影,何似在人间. （回到现实的轻松） 转朱阁,低绮户,照无眠. （动词重音,舒缓） 不应有恨,何事长向别时圆? （责问语气） 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全.但愿人长久,千里共婵娟. （自慰与祝福）,课外相关名篇欣赏,大江东去,浪淘尽千古风流人物.故垒西边,人道是,三国周郎赤壁.乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪.江山如画,一