《学前教育学绪论》PPT课件.ppt

,学前教育学,1987年1月，75名诺贝尔奖获得者聚会巴黎，有人问其中一位诺贝尔奖获得者：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为一生当中最主要的东西”。这位白发苍苍的学者答道：“幼儿园”。“在幼儿园您学到了什么呢？”学者答道：“把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要拿，东西要摆放整齐，吃饭前要洗手，做错了事要表示歉意，午饭后要休息，要仔细观察周围的大自然。从根本上说：我学的全部东西就是这些。”,【资料链接】,美国教育家大卫维卡特以处境不利儿童为对象，研究早期补偿教育能否打破消极的贫穷循环（即童年的贫穷常常会导致学业失败，进而导致成年期的贫穷如失业、靠救济金生活、单身母亲以及吸毒犯罪等）。他在长达20年的追踪研究中得出结论：早期补偿教育无论对个体还是对社会来说都有重要和积极的意义。与控制组的幼儿相比较，参加早期补偿教育计划的幼儿，其发展、受教育的程度均高于控制组；他们对学校的态度更积极，更愿意谈论学校，用在家庭作业上的时间更长，在学校的表现令父母满意；在他们成人后，他们的月收入和结婚组成家庭的人数明显高于控制组，接受政府救济的人数、失业率和犯罪率也明显少于控制组，较成功的打破了贫穷的循环圈。通过综合评价各方面的效益，发现早期补偿教育的投入和产出比是1：7.16，即在学前期每投入1美元，可对儿童以后的发展产生7美元多的效益。,资料思考： 以上例子，说明了什么问题？,知识链接：布鲁姆的观点： 幼儿期是智力发展的关键时期，美国心理学家布鲁姆曾经对上千名儿童追踪观察到成年，他在研究基础上提出智力假设：如果17岁时达到的智力发展水平为100%的话，则4岁时已达50%，8岁时已达80%，剩下的20%则是8岁17岁中的8年里获得的。可见，在幼儿阶段开发大脑的潜力，充分发展智力，具有特殊重要的意义。,“教育的主要基础是在五岁前奠定的。你们对五岁前儿童所做的一切，就是整个教育过程的百分之九十。而以后就是继续教育人、造就人的过程 马卡连柯,成绩计算 平时成绩 30% 平时成绩=出勤、课内外作业、课堂学习态度、实践（模拟实验教学、小调查） 期中考试 30% 期末考试 40%,第一章 绪论,【问题导入】,一直以来，我们都在接受着各种各样的教育，对教育这个词，也并不陌生，那我们如何理解教育的含义？什么是幼儿教育呢？请同学们结合自己的经验和理解谈谈什么是“教育”和“幼儿教育”？,一、什么是教育,帮妈妈洗脚,一、什么是教育,广 义：有目的、有意识地对人身心施加影响并促进人向社会要求的方向发展的一种社会实践活动。包括家庭教育、社会教育和学校教育。,狭 义：在人们专门设置的教育机构中实施的教育，主要指“学校教育”,1.人的年龄分阶段 婴儿期：03岁 青年期 幼儿期：36岁 中年期 儿童期：611、12岁 老年期 少年期：11、1214、15岁,是指从初生（出生）到6岁前儿童的教育,二、什么是学前教育,（一）学前教育对于人的发展的价值 1、对于人的社会性、人格品质发展的重要性,学前教育的意义,狼孩的启示： 重视孩子的早期教育 电影推荐：小泰山,著名网球明星吉姆吉尔伯特的故事。 这个女孩子小的时候曾经经历过一次意外： 一天，她跟着妈妈去看牙医，这本来是个很小的事情，她以为一会儿就可以跟妈妈回家了。但是我们知道，牙病是会引发心脏病的。可能她的妈妈之前没有检查出来存在这种隐忧，结果让小女孩看到的是惊人的一幕：她的妈妈竟然死在了牙科的手术椅上！ 这个阴影在她的心中一直存在着。也许她没有想到要看心理医生，也许她从没有想过应该根治这个伤痛，她能做的就是回避、回避、永远回避，在牙痛的时候从来不敢去看牙医。 后来她成了著名的球星，过上了富足的生活。有一天她被牙病折磨得实在忍受不了，家人都劝她，就请牙医到家里来吧，咱们不去诊所，这里有你的私人律师，私人医生，还有所有亲人陪着你，你还有什么可怕的呢？于是请来了牙医。意外的事情发生了：正当牙医在一旁整理手术器械、准备手术的时候，一回头，吉姆吉尔伯特已经死去。,2、对于人的认知发展的重要性,知识链接：,关键期：关键期这一概念的引用，应推到奥地利习性学家K.Z.洛伦茨的研究。洛伦茨发现出生的小鸡、小鹅有印刻现象。他指出，个体印刻现象只能在个体生命中一个短暂的“关键期”发生，个体在这时刻所印刻的对象，可以使该个体对它接近并发生偏好，而且不会被忘却，由此形成了一种对它的永久约束性的依恋。,格赛尔和他的双生子爬梯试验,研究发现： 2-3岁是个体口头语言发展的关键期； 4-6岁是儿童对图像的视觉辨认、形状知觉形成的最佳期； 5-5岁半是掌握数概念的最佳年龄； 5-6岁是儿童掌握词汇能力发展最快的时期。,1、对于教育事业发展的价值幼小衔接研究 2、对于家庭的价值影响和谐幸福家庭的因素,（二）学前教育对于教育事业、家庭和社会的价值,学前教育学 与我们的生活密切相关的科学,学前教育学的定义： 学前教育学是专门研究学前教育现象，揭示学前教育规律的一门科学。,学习学前教育学的意义,1、学前教育学是幼儿教师的有力武器。 2、学习幼儿教育学将帮助学生形成基本的教育观念，了解幼儿教育理论。 3、学习学前教育学，能减少教育的失误，提高教育质量。 4、学习学前教育学，掌握教育技能，促进幼儿全面发展，为将来做一名合格的幼儿教师做准备。,幼教的误区：,1、没学教育理论的老教师也教了几十年，我们为什么要学习理论呢？ 2、我们只要好好学习技能课就可以了，因为技能课是直接可以展现给别人看的，为什么还要学习幼儿理论知识呢？,怎样学习学前教育学,1、纵向深入 认真学习教材，广泛阅读参考书籍，学习批判性的理解所学的知识；要勤于思考。,2、横向联系 （1）多做教育小实习，理论联系实际 （2）联系相邻学科和有关知识、信息 （3）联系有关社会现象和问题,判断正误： 1、幼师生只要能唱会跳、能弹会画就行，学不学幼儿教育学无所谓的。（ ） 2、学前教育学实际上是学前教育经验的科学总结，有了多年学前教育实践经验的人未必要学习学前教育学。（ ） 3、学前教育就是对学前儿童进行教育，也就是教给幼儿知识。（ ） 4、学前教育学对学前教育工作有指导作用，因而幼儿教师只要学好学前教育学教材，就能将工作干好。（ ） 5、幼儿园教育不属于基础教育。（ ） 6、学前教育是“人之初”的教育，这种教育是无阶级的。（ ）。 7、学前教育如