《海燕王秀英制作》PPT课件.ppt

海 燕,高尔基,俄文中，“海燕”一词有“暴风雨的预言者”之意.,作者.介绍,高尔基（18681936），俄国伟大的无产阶级作家，社会主义现实主义文学奠基人。出生在一个木匠家庭，4岁丧父，10岁就为生活所迫，到处流浪，他当过鞋铺学徒，轮船杂役，面包工人和更夫，尝尽了人间苦难。他亲眼看到俄国的劳动人民在沙皇统治下所遭受的种种压迫和剥削，这就为他的创作提供了坚实的生活基础和丰富的题材。他创作了长篇小说母亲，自传体三部曲童年、在人间、我的大学和剧本小市民等,写作背景 ： 十九世纪末叶，俄国第一次大革命的前夕，马克思主义已经在工人中传播，工人运动此起彼伏，阶级矛盾空前激化。高尔基亲自参加了反对沙皇的火热的革命斗争。他目睹反动军警殴打、屠杀学生的罪行，于是满腔义愤地写下了“幻想曲”春天的旋律。这篇小说是高尔基根据自己与沙皇政权斗争的亲身经历，结合当时俄国革命斗争形势写成的。由于革命观点鲜明，沙皇书报审查机关不准出版。只有结尾部分才得以发表，这就是海燕。它反映了当时革命群众在革命先驱者的激励下，对沙皇专政及其黑暗制度越来越愤激的斗争情绪，预言了沙皇黑暗统治的必将崩溃。因此，它一发表，立即成为进行革命宣传斗争的有力武器。,高傲（o ） 呻吟（yn） 翡翠（fi ） 掠起（l） 胆怯（qi ） 蜿蜒（wn yn ）,注意以下字的读音,Shn yn,qi,fi,l,wnyn,ho,ho,hung,hung,xi,h,生字,一、听读课文，注意：,仔细倾听海燕的朗读。 揣摩朗读者的语气语调。 学习朗读技巧。,如果让你在“海燕”前面加一个修饰性的词语，你认为应该是什么？谈谈你的理解。 （ ）的海燕,勇敢坚强、乐观自信、富于献身精神,二、朗读课文，初步感知课文内容,三、再读课文： 感知文本，思考： 文章写了哪些事物或形象？ 结合背景，理解其象征义。,象征手法运用,象征：它是文学创作中的一种重要的表现方法，它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和感情（被象征的本体）。,象征手法的作用,1.委婉曲折含蓄,2.化“抽象”为“具体”,3.形象可感,你知道象征与比喻的区别吗？,1、象征：一种表现手法。不是在一句话中完成的，而是在一篇或一段文字中完成的。 比喻：一种修辞方法。 可在一句话中完成。 2、比喻可以用于表示任何事物的性状，而象征只用于表示有关人类品质或人类组织的性质，而且都要从本质特征上考虑。 3、一般的比喻，其喻体在全篇文章中不占主要地位。喻体在文章中占了主要地位的手法就称为象征手法，这是比喻与象征之间一个重要的区别标志。,象征革命高潮时期广大人民群众的无穷力量。,象征风起云涌的革命运动。,象征害怕革命要破坏他们安乐窝的假革命和不革命者。,象征光明的未来,象征一切反动的黑暗势力,想想它们象征了什么？,海燕,勇敢坚强自信乐观富于奉献精神的无产阶级革命先驱者,海燕,海鸥 海鸭 企鹅,大海波浪,狂风乌云闪电,暴风雨,反动势力,革命先驱者,形形色色的不革命和假革命者,广大人民群主的革命力量,象 征,1905年俄国革命前夕一触即发的革命形势,本文以时间为序，着重刻画了几个场面？在不同的场面中海燕有怎样的表现？,全文着重描绘了三幅图画，三幅图画就是全文的三段。 第一幅（1-6），暴风雨即将来临，风卷云集，海燕高翔，渴望着暴风雨的到来 。 第二幅（7-11），暴风雨迫近，海燕博风击浪，迎接暴风雨的到来，为暴风雨迫近而欢乐而号叫。 . 第三幅(12-15)，暴风雨将临，海燕以胜利的预言家的姿态呼唤暴风雨。,四、默读，理清文章思路,五、研读课文,通读全文，划出文中描写海燕的语句，并体味其表达效果。 一、文中的海燕是一个什么样的形象？,文中的“海燕”是勇猛坚强、乐观自信、富于献身精神的无产阶级革命先驱者的形象。血肉丰满、气质刚正的海燕形象是随着暴风雨的渐次逼近的景象变换中而逐步完善的。在恶浪腾空、雷电交加、狂风怒吼、波澜壮阔的环境描写中，海燕乐观、一往无前的革命精神得到鲜明有力的展示。,探究海燕形象：,二、写海燕欢叫飞翔的时候为什么要写海鸥、海鸭、蠢笨的企鹅呢？,海燕的这种坚强无畏和乐观战斗的性格，使它敢于蔑视狂风和乌云，跟胆怯的海鸥、海鸭和企鹅形成了鲜明的对比，突出海燕欢乐、无畏、充满自信地呼唤风暴的英雄形象。,问题思考,对海鸭、海鸥、企鹅的描写,对比,侧面烘托，突出海燕精神,侧面烘托,海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，呻吟着， 它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩 藏到大海深处。,海鸭也在呻吟着，它们这些海鸭啊，享受 不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓 坏了。,蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底 下,形成鲜明对比，突出海燕的英勇乐观之美。,侧面烘托,在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。 乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边 歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。 雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧， 狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些 大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 狂风吼叫雷声轰响 一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底在大海上燃烧。大海抓 住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子， 活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。,渲染一种激烈的斗争环境，烘托海燕形象的高大。,有力的对比和烘托 这篇作品为了表现海燕的勇敢、乐观和对暴风雨的渴望，除了对海燕作直接描写外，还通过暴风雨来临前夕大海海面变化的描写来烘托，并以海鸥、海鸭、企鹅等来作对比。第一部分写海鸥、海鸭、企鹅的呻吟、飞窜、恐惧、躲藏与海燕那高傲的飞翔，欢乐的叫喊形成鲜明的对比，有力地突出了海燕的英勇、乐观。第二部分写海浪与狂风生死拼搏的激战场面，正是以壮阔背景来烘托海燕的战斗雄姿。第三部分写风、云、雷、电一齐出动，以此背景来烘托海燕那战斗号召的豪迈激昂，振奋人心。,狂风卷集 着乌云,乌云：暗、低、 直压 波浪：歌唱、 冲向、迎接,狂风：吼叫 雷声：轰响 乌云：火焰 闪电：火蛇 大海：抓住、 熄灭,反革命势力： 猖狂 人民大众： 主动迎战,革命斗争进 一步激化,形色：黑色的闪电,神态：高傲,动作：碰着、直冲,声音：叫喊,其他：呻吟飞窜恐惧等,形色：黑色的闪电,动作：掠起、穿过,声音：大笑、号叫,声音：大声疾呼 暴风雨就要来了,乐观、坚定、勇敢、充满智慧的无产阶级革命者,一场革命正 在酝酿之中,回顾课文，文章是从哪些角度对海燕进行描写的？刻画了海燕什么样的形象？,黑色的闪电 精灵,高傲,叫喊 大笑 号叫,直冲 穿过 掠起 飞舞 飞翔,1、7、8、13段,呻吟 飞窜 掩藏,呻吟 吓坏,蠢笨 胆怯 躲藏,充满智慧、勇敢、乐观的革命者形象,小结,以壮阔背景来反衬海燕的乐观坚定、勇敢、充满智慧的形象,海燕是一个 的形象。,勇敢执著 乐观坚定 不畏强暴 勇于献身 卓然不群,品读课文,1. 朗读13段，思考：在暴风雨到来前，周围的环境怎样？海燕有什么表现？,2. 作者为什么用黑色的闪电来比喻海燕？又为什么用“高傲”来修饰“飞翔”？,品读“暴风雨将来之时”画面，思考：,A.用“黑色的闪电”比喻海燕，生动形象的展现了海燕矫健高傲、锐不可当的雄姿； B.“高傲地飞翔”总写海燕的行动，运用拟人的手法生动形象的展现了海燕面对暴风雨无所畏惧的形象。 这一句从形、色两方面突出了海燕勇敢、善战的姿态。,环境：说明正孕育着一场猛烈的暴风雨 表现：黑色的闪电，高傲地飞翔。,4.朗读46段。划出描写海鸥、海鸭、企鹅的词语。这些词语表现了三种海鸟怎样的共性？这样写有何作用？,3、紧承“高傲的飞翔”，下文从动作和声音两个角度对海燕进行了描写，突出了海燕什么形象？,动作：描写海燕飞翔时的气势，突出了海燕搏击风云、无所畏惧的形象；,声音：说明了海燕对暴风雨的渴望和追求，暗示暴风雨将必然来临。,呻吟、飞窜、恐惧、掩藏；呻吟、吓坏；胆怯、躲藏,共性：害怕革命、逃避革命,作用：（1）写出在革命形势中不革命、假革命者怯懦、 悲观、恐惧的真面目。 （2）通过对比突出海燕勇敢、乐观的英雄形象。,1、环境起了怎样的变化？（赏析：“风紧紧抱着摔成尘雾和碎末。”）这一环境的变化说明了什么问题？,品读“暴风雨逼近之时”画面，思考：,A.拟人。连用“抱”“甩”“摔”几个动词，还有“恶狠狠”，赋予狂风人的性格和行为，写出了风的猖狂的气焰。,B.说明了革命与反革命的激烈斗争，斗争中显示了反革命势力的猖狂和人民群众主动迎战的战斗精神。,2、在这险恶的环境中，海燕的表现怎样？突出了海燕什么样的形象？ 显示了海燕的迅捷、乐观、勇敢 3、海燕，为什么如此英勇？（对“这个敏感的精灵，遮不住的!”赏析）,比喻、拟人和反复。“敏感的精灵”，“从雷声的震怒里，早就听出了困乏”比喻和拟人的手法显示了海燕的勇敢和智慧，说明无产阶级革命者的高度的预见性和敏锐的洞察力。“乌云遮不住太阳，是的，遮不住的!”运用反复，语气肯定，表达了坚定不移的必胜信念。,1、此部分，环境又起了怎样的变化？说明了什么问题？ 气氛被渲染的更浓烈，大海与闪电展开了殊死搏斗，象征了革命斗争的进一步激化。 2、在这险恶的环境中，又是通过什么来表现海燕的形象的？ 以拟人的手法直接写它的两次大声疾呼，点出海燕预言家的本质特征。,品读“暴风雨即临之时”画面，思考：,3、“暴风雨!暴风雨就要来啦!”，“让暴风雨来得更猛烈些吧!”为什么海燕对暴风雨充满了渴望？两次大声疾呼表现了作者怎样的思想感情？,A.暴风雨象征着革命形势，这场革命是扫除一切障碍、使民族获得新生的契机，所以海燕对革命充满了渴望。 B.“暴风雨!暴风雨就要来啦!”运用反复的修辞，强化了海燕作为信使的兴奋喜悦之情，预示着革命即将到来，表现出革命者对时代历史巨变的敏锐的预见性。 C.“让暴风雨来得更猛烈些吧!”以祈使句的形式表现出革命者掷地有声的战斗宣言，表现了革命者自信、豪迈乐观、高昂的战斗情怀。,含义：饱含着革命先驱者对无产阶级革命的渴望与期待，预报革命风暴即将到来，也号召人民积极投身革命。 感情：要求惩治黑暗和腐败的义愤， 奋起斗争，赢得解放的豪情， 肯定革命必将爆发并胜利的信念。,“让暴风雨来得更猛烈些吧”一句有什么深刻含义？表达了作者什么思想感情？,归纳总结：,本文通过海燕这一信使传达出“暴风雨！暴风雨就要来啦！”这一革命风暴一触即发的信息和“让暴风雨来的更猛烈些吧！”的战斗宣言，来表达革命者对时代历史剧变的敏锐预见性以及他们自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。,主 旨,通过对暴风雨来到之前的大海景象的描绘和对海燕战斗英姿的刻画，表达了俄国人民对革命的渴望，表现了作者对沙皇反动统治的憎恨和对革命必胜的信念。,本文总结,具有强烈抒情性的语言。 作为散文诗，海燕的语句不分行，但它精练、形象、优美，有一定的跳跃性，节奏感强。有比喻、有夸张(“箭一般地”，比喻中兼有夸张)，形象特征鲜明；较多的句中停顿增强了语言的节奏感，琅琅上口。全诗语言充满激情，使人振奋，如结尾“让暴风雨来得更猛烈些吧!”既是期盼，呼唤革命的风暴，又是对人民的战斗召唤。比喻、夸张、拟人(如“大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里”)、排比、反复等修辞手法的运用。使语言优美而有气势，增强了表达效果。,语言特色,破折号用法 A.表示后面是解释说明部分； B.表示语意的转折或跃进； C.表示声音的延长； D.表示两个破折号之间是解释说明部分； E.表示强调； F.表示后面是引文,1.它叫喊着，就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。（ ） 2.在这叫喊声里，充满着对暴风雨的渴望！（ ） 3.海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，呻吟着，（ ） 4.海鸭也在呻吟着，它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐（ ） 5.看吧，它飞舞着，像个精灵，高傲的、黑色的暴风雨的精灵，它在大笑，它又在号叫（ ） 6.这个敏感的精灵，它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，是的，遮不住的！（ ） 7.暴风雨！暴风雨就要来啦！ 这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊： 让暴风雨来得更猛烈些吧！（ ）,B,B,C,A,D,BE,F,课堂练习,1.在段，找出四个描写海燕勇敢行动的动词,飞翔、碰、冲向、叫喊,2.文中的“高傲”表现了海燕什么性格特征？,藐视恶劣环境，英勇,3. 段用了什么修辞手法？,拟人、排比,课堂练习,4.写海燕高傲地飞翔之前，写大海、狂风、乌云，是为了点明（ ），烘托（ ），突出（ ）。,5.作者塑海燕这一形象时，流露的感情基调是（ ）,海燕所处的环境,海燕的战斗雄姿,海燕的高大形象,激越豪壮,()2000杭州卷 在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电。在高傲地飞翔。 一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。 在这叫喊声里充满着对暴风雨的渴望!在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。 海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。 海鸭也在呻吟着，它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。 蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔!,13从这几段文章中，摘录描写“海鸥”、“海鸭”和“企鹅”丑态的重点词语。(不少于6个) (3分) 14“海燕”象征