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文档简介

小学英语教学设计方案,案例名称： Unit3 Whats your favorite food?（B Lets learn） 科目：英语 教学对象：五年级 课时：一课时 教材内容分析：学会表达事物的味道及表达自己喜欢的食物和原因,二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）,知识与技能 1.能够听、说、认、读本课六个生词salty, sweet, sour ,fresh tasty, healthy 2.会运用句型Its It s my favorite并通过创设真实情境来运用及交流 3.学唱歌曲“Whats your favorite food” 4.能综合运用所学语言进行交流，将新学词汇运用于句型中，发展学生自主学习的能力。 过程与方法 1.我采用了多媒体课件辅助教学，并借助实物、图片、单词卡片等多种媒体进行教学，以及利用活泼的歌谣、激烈的竞赛、有趣的游戏把教学内容和学生的兴趣点结合在一起，实现教学目的。 2.通过说、唱、玩、演、比赛以及小组合作交流等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中习得英语，提高综合语言运用能力，在小组学习中培养和发展合作意识。 情感、态度与价值观 通过学习能将所学知识用于生活通过本课的学习使学生乐于听、说英语，乐于模仿，积极参与，培养学生的合作精神。,三、学习者特征分析,教学对象是小学五年级的学生，具有较强的观察能力和模仿能力，反应灵活，活泼好动，对学习新鲜事物有很大积极性。 四、教学重点、难点 1.本课的重点是掌握单词salty, sweet, sour ,fresh tasty, healthy做到能听、说、认、读，并学会歌曲“Whats your favorite food”； 2.难点是将新学词汇运用于句型Its It s my favorite中，联系生活来运用及交流。 五、教学环境及资源准备 实物，图片，收音机，多媒体课件 六、教学过程,七、教学评价设计,1、注重课程的开发和利用，增强学生综合运用能力，使课堂与生活“链接”。 2、让学生联系自己的生活中，让孩子们在主动积极交流。3、从课前的教学设计到课中的教学过程，教者始终努力凸现学生的主体地位，赋予学生以广阔的学习空间，引导学生全身心的沉浸到教材意境中，真正做到学以致用，联系生活。 八、帮助和总结 1教师指导学生对通过多种形式进行朗读，帮助学生记忆单词和句型。 2教师能灵活把握教材，做到详略
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