教学设计与教学实践论概述及内容.ppt

教学设计与教学实践论 以 化学教学设计为例,一、教学设计的涵义：在进行教学活动之前，为了有效地达到教学目标和完成教学任务，先进行设想、构思和谋划教学活动方案的过程。 二、基本任务： 1、通过特殊的认知活动（现代教学理论与化学学科知识的整合）形成具体的教学理念 2、通过技术设计把具体的教学理念转化为教学工作方案,教学设计的内容,1、以教学论、教育心理学、传播学理论为基础，用系统科学的观点和方法，分析教学对象、教学任务，确定教学目标。 2、选择教学内容、教学活动、教学媒体 确定相应的教学模式、教学策略和教学方法，设计教学过程。 3、及时利用反馈信息、评价教学效果，调整教学进程。,教学设计的意义,1、教学设计是对教学活动进行系统规划、安排、决策 的 过程，使化学教学具有明确的方向性、自觉性、有序性。 2、充分体现化学教学新理念如以学生发展为主，以培养 科学素养为重点，贴近社会、生活，提高探究能力。 3、充分发挥教师的创新精神，使教学活动具有综合性、开放性、创造性、自主性等特点。 4、增强化学教学系统的整体性和计划性优化教学程序，提高教学效率。,教学设计的基本环节,1、设计准备： A、学习研究教学理论，选择、整合形成自己的教学理念（设计思路） B、了解学生的学习情况，如知识基础、学习动机、兴趣、学习方法等 C、了解研究教学任务，研究并掌握教学内容、重点、难点、关键。 D、调查、研究教学条件和开发、利用教学资源,设计教学目标,A、选择重要的、关键的、迫切和必要的教学目标 B、从学生实际情况出发，注意教学目标实现的可能性 C、注意各类目标之间的联系 D、注意因材施教，使教学目标体系具有一定的弹性,设计教学策略和方法,A、教学策略的含义：为有效地进行教学活动而先作的谋划和方略。 B、教学方法的含义：为了实现教学目标和任务，在化学教学原则的指导下，运用各种教学方式和手段促进教与学相互作用的活动总称。 C、教学策略有三种层次： 高层次：教学思想 中层次；确定教学重点、逻辑阶段及各阶段的联系（教学模式） 低层次（具体教学策略）：是高、中层次的细化和具体化,设计教学过程,A、合理设计学习主体的活动内容和活动方式 B、设计教师如何教和导，如何对学习主体的学习活动起辅助作用和保证作用 C、不同阶段教学活动的内容和方式不同 D、设计一定的教学情景，对教学过程起导引、定向作用。 E、用适当的情感活动对教学过程起维持、强化、调整和控制作用。,设计教学媒体,A、教学媒体的含义：在教学过程中用于负载教育信息、传递教育信息的手段和工具。 传统教学媒体：教学语言的设计，实物、图片、实验手段和电教手段的应用。 现代教学媒体：应用电子计算机和网络信息技术。教学软件的开发和应用。,设计整合、应用和反馈环节,A、设计强化、整合教学内容，保证教学效果。 B、设计练习，巩固知识，提供反馈信息 C、设计实践活动或其他形式，培养学生应用知识的能力,设计总成与编制方案,A、化学教学设计总成是指对教学各环节局部设计的合成和整合 B、在系统结构设计指导的整体综合和协调，力求科学性和艺术性的统一。 C、化学教学设计总成的具体结果是编制成化学教学方案,教学设计的基本要求,1、以系统观点作指导：做好各要素的联系和配合、各阶段的衔接及总体协调工作 2、以现代教学理论为基础：符合教育学、心理学、行为科学等规律，整合为比较全面的理论 3、理论联系实际：作好效果预测，并通过实践进行检验再修改。,教学设计的基本原则,1、整体设计与要素设计统一 2、静态和动态设计统一 3、理性和操作性、可行性统一 4、规范性与创造性统一 5、最优化与阶段性统一,化学教学设计案例,案例一 苯的结构 设计思想本着素质教育的精神，本节课采用启发探究式的教法，把学生实验、苯分子结构假说的提出和验证串联起来，通过化学史教育和现代教育手段的应用，培养学生多种能力，使学生初步了解自然科学研究的方法论，为学生的创造性思维打下基础。 教学方法 实验验证，引导探索、理论解释、练习提高,教学媒体实验、实物、投影、电脑动画 教学目标 1、认知目标：掌握苯分子的结构特点，了解苯的结构探索过程 2、技能目标：能进行实验操作，观察实验现象，对实验现象作出合理解释，运用逻辑推理、分析综等方法揭示苯的结构和性质。 3、情感目标：养成以事实为依据和严谨求学的科学态度，学会以假说的方法研究苯的结构 教学重点、难点苯的结构特点。引导学生以假说的方法探索苯的结构过程。,教学过程 一、趣味引入，计算得出苯的分子式（ C6H6 ） 引入“有人说我笨，其实并不笨；脱去竹笠换草帽，化工生产逞英豪”，猜一字。（苯） 设计意图激趣，加深笨与苯的区别 练习苯由C、H两种元素组成，C%=92.3%,其蒸气的密度是同压下氢气的39倍，试计算其分子式。解：M=39X2=78 78X 92.3%/12=6 78-（6X12）=6 分子式（ C6H6 ） 板书分子式C6H6,二、诱思探究，实验探究用理论知识推测苯可能的结构，并用实验验证 设问 1、根据苯的