远程协作学习(DISCOL)项目实施方案.ppt

1,远程协作学习（DISCOL） 项目实施方案,李克东 华南师范大学教育技术研究所所长 博士生导师 教育部高等学校教育技术专业教学指导委员副主任 教育部全国中小学现代教育技术实验学校 专家指导委员会主任 E-mail: 2004-03-26 香港,一、DISCOL项目的意义,DISCOL项目是实施信息技术与课程整合的一 种方式。 DISCOL项目是全国教育科学“十五”规划教育部重点研究课题“网络教学的设计与评价研究”（课题批准号DYA010409）中的专项课题。 DISCOL项目研究对促进网络教学的发展，提高网络教学的质量，完善网络教学的设计与评价的理论与方法具有重要意义。,二、DISCOL 的含义,远程协作学习（DISCOL）是指校际之间，环绕相同的主题，分别以网页（站）方式，相互展示学习内容、学习过程、学习成果、学习体会，共同总结学习收获的一种协作学习方式。 以课程内容为主题的研究性学习； 以网页（站）设计、制作、观摩、讨论过程进行学习； 不同地区相关学校组成学习共同体。,DISCOL系统结构,网页1,网页2,网页3,协作成员的活动 环绕主题，收集资料，制作网页， 互相观看，发表意见，总结体会，,成员1,成员3,DISCOL网站,成员2,DISCOL系统中的学习者,学习者,本地专题网页（站）,其他学校专题网页（站）,设计 制作,学习 反馈,观摩评议,展示 学习,DISCOL中心网站,三、DISCOL项目中资源的利用,（1）把DISCOL网页资源作为学习对象，供学生进行观察、评议、分析、讨论。开展情境探究的课程教学。 （2）把DISCOL网页资源资源作为课程素材，经过选择，把它作为课程教学的素材资源，整合到学习者的课程学习中。 （3）把DISCOL网页资源作为研究性学习和协作学习的平台 （4）把DISCOL网页资源的创作作为学习成果并转化为网络资源，组织学生以专题作品形式进行创作，把课程学习内容转化为信息化的学习资源，存放在知识库内，供其他学习者共享;,DISCOL项目中的学习方式,资源利用的学习，即利用数字化资源进行情境 探究学习； 自主发现的学习，借助资源，依赖自主发现、 探索性的学习； 协商合作的学习，利用网络通讯，进行合作式、 讨论式的学习； 实践创造的学习，使用信息工具，进行创新性、 实践性的问题解决学习。,四、DISCOL项目的研究目标,教学模式研究 探索在网络环境下培养学生创新精神和实践能力的教学模式。 教学设计研究 探索网络教学设计的理论与方法，为建立网络教学设计理论体系提供案例。 教学评价研究 探索网络教学评价的理论与方法，为建立网络教学评价指标体系、评价方法的提供案例。,五、课题的研究内容,1. 教学试验设计并开展基于网络的远程协作学习模式的试验。 2. 开发资源设计并开发基于网络远程协作学习的网上共享资源。 3. 比较研究进行不同地区、不同背景的学校与学生对网络教学的态度与效果的比较研究。 4. 理论探索开展有关基于网络远程协作学习的设计、评价的理论研究，并完成相关论文和著作。,试验学校的任务,组成课题组，选择试验教学班，组成两个以上学习小组。 培训教师和学生 决定该阶段的学习主题 学校提供MPC给学生进行Internet访问。 开发专题学习网页（wequest、专题网站） 建立本校的网站，并在网站中开辟DISCOL专栏 利用专题学习网页，开展教学试验 组织学生观摩其他专题 收集研究进展资料，进行理论分析,六、项目的组织实施,组织形式 总课题组地区课题指导组实验学校 试验班学习小组 总课题组 制定方案 建立DISCOL专题网站（2004年8月启动） 组织培训（理论、方法、工具平台使用） 组织交流研讨、成果评奖（2004/成都，2005/天津） 组织项目评估与项目结题 组织成果出版 研究周期 全程为两年（2005年底2006年初结题,七、课题研究方法行动研究,行动,观察,计划1,计划2,反思,行动,观察,反思,DISCOL 行动研究中的四个环节,1. 计划阶段 确定学习主题，做好分组安排，进行培训。 2. 行动阶段 学校以每5-7人为一小组，每组环绕确定的学习主题建立一个具有个性DISCOL网页。 每个小组内部进行分工，包括收集资源、上网查询、编辑文稿、网页制作等，共同完成任务 各学校要组织学生互相观看网页，利用BBS或ICQ进行讨论，在网上发表对这个主题的认识和学习的收获。,3. 观察阶段 各学校收集学生的参与情况 分析学生的学习成果，学习体会。 4. 反思阶段 检讨发现该阶段活动中存在的问题，以交流会的方式对每个阶段的经验和不足进行总结，为下一阶段的行动计划的制定提供参考。,三角反思,行动者,观察者,学习者,