中考议论文复习课件1.ppt

中考议论文阅读复习,(一) 中考议论文阅读常见的六大考点,1.寻找论点1-3分,2.论据的认识、分析、补写3-4分,3.分析论证方法、思路及其作用3分,4.理清议论文的结构3分,6.语言赏析3-4分,7.联系生活,发表见解2-4分,5.不同的段落或句子在文章结构中的作用3分,(二)议论文基础知识回顾,议论文三要素,论点、论据、论证,论点：用来告诉别人你的观点、看法和态度 注意：1.分论点为中心论点服务，用来补充 或证明中心论点，是从属于中心论点的。 2.论题是论证的对象，不等于论点。例 如：敬业与乐业。 论据：用来证明观点、看法、态度的材料 论证：用论据证明论点是正确的过程,议论文的基本结构：,引论(开头部分)：提出问题,本论(中间部分)：分析问题,结论(结尾部分)：解决问题,议论文分的两种议论方式,立论、驳论,（三）在练中学,学会方法 掌握技巧 拥有良好解题心态,怎样找论点,1.论点是作者看法的完整陈述,是明确的判断,在形式上应该是完整句子。 一篇议论文只有一个中心论点。 2.通读全文,整体感知文章内容,弄清作者对什么问题而发议论的,针对所谈问题的看法是什么.,3.看文中出现中心论点的信息词以及常出现位置,看标题,看文首,看结尾,归纳文意,简单说:,2006年广西百色市 (实验区)中考题 人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。人若能知足，虽贫不苦；若能安分（不多作分外希望），虽失意不苦；老、死乃是人生难免的事，达观的人看得很平常，也不算什么苦。独是凡人生在世间一天，便有应该做的事。该做的事没有做完，便像是有几千斤重担压在肩头，再苦是没有的了。为什么呢？因为受那良心责备不过，要逃躲也没处逃躲呀！,中心论点：（我说）人生最苦的事，莫若身上背着 一种未了的责任。,06北京(课标卷)中考题小议“慎独” 现实生活中，常有这样的现象：在众人面前讲究卫生，独自一人时就随地吐痰，乱扔废弃物；有警察时遵守交通法规，一旦路口无人值守就闯红灯；在自己熟悉的集体中谦恭有礼，一旦置身于陌生的环境就不再遵守公德。 由此可见，一个人在没有外在监督而独处的情况下，严于律己，遵道守德，恪守“慎独”是十分必要的。,中心论点：（由此可见，）一个人在没有外在监督而独处的情况下，严于律己，遵道守德，恪守“慎独”是十分必要的。,怎样把握论据,1.辨别论据的类型,2.分析论据的作用,3.补充论据,A.补充的论据必须能够证明中心论点,B.要有真实性,C.要具有典型性,(事实、道理),2006年湛江市中考学会拒绝 “陶渊明拒绝了官位俸禄”、“林和靖拒绝了热闹”，你对此有何评价? (2)作为学生你觉得我们应该拒绝什么?请举一例，并说说理由。(6分),(1)他们生活在黑暗的封建时代，他们的拒绝表现了他们对当时社会的不满，表现了他们不与世俗同流合污的品质。这在当时是进步的，值得肯定的。(言之成理即可，3分)在今天这种民主进步的社会里如果一味拒绝，就会失去实现个人价值和对社会贡献的机会。(额外加2分) (2)示例：拒绝懒惰，因为业精于勤荒于嬉，懒惰会虚度光阴，使人意志消沉，难成大器。例如：(本题为开放性的，举出例子得1分，理由言之成理即可得2分，共3分。),怎样理解论证方法:,事实论证,道理论证,正反对比论证,比喻论证,引用论证,1.判断论证方法,2.分析论证方法的作用,最后两段论述的观点是什么？作者是怎样论述的？（4分）,敬业的口碑是职业生涯中最大的财富。（2分） 正反两方面论述。（2分）,怎样分析结构层次:,辨别结构类型,总分,总分总,分总,并列式,递进式,段落或句子在文章结构中的作用： 文首开头：提出中心论点，领起下文的论述 。 文中过渡：承上启下；总领下文；总结上文；制造波澜，起承转合；在结构上起承上启下的作用，在内容上起转换或逐层深入的作用。 文末结尾：卒章显志，点明论点，画龙点睛；深化主题，升华感情；照应前文，前后呼应；引人深思，言有尽而意无穷。 段首段尾：总领本段，总结全段，是对这一段文字论述内容的概括；有时也可能是分论点 。,2006年海南省课改实验区中考试卷发现自己 歌德年轻时候立下的志向是成为一个画家。为此他付出了艰辛，努力提高自己的画技，却始终收效甚微。直到4哕的时候，他游历了意大利，亲眼见到那些大师们的杰出作品之后，终于清醒了：即使自己穷尽毕生的精力也难以在画界有所建树。在痛苦和彷徨中，他毅然决定放弃绘画，改攻文学，最终成为伟大的诗人。 的确，发现自己并不容易。这是因为，发现自己，用的是自己的眼睛、自己的思维、自己的标准，掺杂了大量主观的、情感的、个性化的因素，得出的结论往往不够全面、客观、公允，其正确性也因此打了折扣。自己看自己难，难就难在“只缘身在此山中”。,第自然段在全文的论述中主要有什么作用?,总结上文，揭示原因。为下文“如何发现自己”作铺垫。,怎样体味推敲语言,1.理解语句在文中含义,2.了解语句在文中作用,怎样谈阅读心得,1.围绕观点谈感受,2.注意联系生活实际写经历,3.评述观点 ，有总结,议论文语言的特点：准确性、概括性、鲜明性、生动性,2006年海南省课改实验区中考试卷发现自己 传统观点认为，成就事业时要“矢志不移”，“只要有恒心，铁杵磨成针”，而本文却提倡要善于“发现自己”，“敢于放弃，善于取舍”，不断矫正进取的目标。对此，你的观点如何?请说出你自己独到的思考。(3分),例：这两种观点不矛盾，对正确的方向要矢志不移，但不适宜自己时也要敢于放弃。,小结,1.感知文章观点,2.评价补充论据,3.议论语言分析,4.论证方法及其作用,5.议论文的结构分析,6.联系生活,发表见解,匠人与大师,在社会上常听到叫某人为“大师”，有时是尊敬，有时是吹捧。又常不满于某件作品，说有“匠气”。匠人与大师到底有何区别？ 匠人在重复，大师在创造。一个匠人比如木匠，他总在重复做着一种式样的家具，高下之分只在他的熟练程度和技术精度。比如一般木匠每天做一把椅子，好木匠一天做三把、五把，再加上刨面更光，合缝更严等等。但就算一天做到100把也还是一个木匠。大师则绝不重复，他设计了一种家具，下一个肯定又是一个新样子。判断他的高下是有没有突破和创新。匠人总在想怎么把手里的玩艺儿做得更多、更快、更绝；大师则早就不稀罕这玩意，而在不断构思新东西。 匠人在实践层面，大师在理论层面。匠人从事具体操作水平的上限是经验丰富，但还没从经验上升到理论。虽然这些经验体现和验证了规律，但还不是规律本身。大师则站在理论的层面上，靠规律运作。甲面对一片瓜地，匠人忙着一个一个去摘瓜，大师只提起一根瓜藤；面对一大堆数字，匠人满头大汗，一道接一道地去算，大师只需轻轻给出一个公式。匠人常自持一技，自炫于一艺，偶有一得，守之为本；大师视鲜花掌声为过眼烟云，进取不竭，心犹难宁。居里夫人把诺贝尔奖章送给小女儿当玩具，但是接着她又得了一个诺奖。,匠人较单一，大师善综合。我们常说一技之长，一招鲜，吃遍天，这是指匠人，大师则不靠这，他纵横捭阖，运筹帷幄，触类旁通，举一反三。因为凡创新、创造，都是在引进、吸收、对比、杂交、重构等大综合之后才出现的。当匠人靠一技之长，享一得之利，拿人一把，压人一筹时；大师则把这一技收来只作恒河一沙，再佐以砖、瓦、土、石、泥，起一座高楼。牛顿、爱因斯坦成为物理大师并不只因物理，还有更重要的数学、哲学等。一个画家，当他成为绘画大师时，他艺术生命中起关键作用的早已不是绘画，而是音乐、文学、科学、政治、哲学等。而一个社会科学方面的大师要求更高，马克思、恩格斯是一部他们那个时代的百科全书，毛泽东则是当时中国政治、军事、文学的宝典。 这就是大师与匠人的区别。研究这个区别毫无贬损匠人之意，大师是辉煌的里程碑，匠人是可贵的铺路石。世界是五光十色的，需要大师也需要匠人，正如需要将军也需要士兵。但是我们必须承认这个世界需要人们有一个较高的追求目标。拿破仑说不想当将军的士兵不是好士兵。将军总是在优秀的士兵中成长起来的。当他不满足于打枪、投弹的重复而由单一到综合，由经验到理性，有了战役、战略的水平时他就成了将军。乙鲁班最初也是一名普通木匠，当他在技术层面已经纯熟，不满足于斧锯的重复，而进军建筑设计、构造原理时，就成了建筑大师。虽然从匠人而成为大师的总是少数，但这种进取精神是人类进步、社会发展的动力。古语说，法乎其上，得乎其中；法乎其中，得乎其下。要是人人都法乎其下呢？这个社会就不堪设想。,我们可能在实际业绩上达不到大师水平，但至少在思想方法上要循大师的思路，比如力求创新，不要重复，不要窃喜于小巧小技，沾沾自喜。对事物要有识别、有目标、有追求。