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文档简介

,寻觅 撕破 诗稿 委屈 批评 搭窝 鞭击 哭泣 蜷缩,我会读：,我会读：,（高高）的山脊,（高飞）的小燕,（温暖）的家,（委屈）的泪滴 （干旱）的土地,我会读：,(不幸)的朋友 不幸就是指令人悲伤、痛苦、失望的人或事。 不幸的( ),回顾课文内容,我希望用神笔给谁？画什么？,学习提示,1、 读一读第一节诗歌，结合诗句内容或你的经验，想一想，西西为什么很不幸？ 2、请你用这个填空说一说： 她只能( ),她只能坐在屋里， 望着窗外高飞的小燕， 白云里高高的山脊， 目光在蓝天上寻觅,当我们课间玩耍时，她只能坐在教室里，望着我们快乐的笑脸；,当我们 时，她只能 ， ； ,有了一双好腿，她可以( ),她再也不会只能坐在屋里， 望着窗外高飞的小燕， 白云里高高的山脊， 目光在蓝天上寻觅,我希望/有一支马良的神笔， 要给不幸的朋友西西， 画一双好腿。 她再也不会/只能坐在屋里， 望着窗外/高飞的小燕， 白云里/高高的山脊， 目光/在蓝天上寻觅,学习提示： 默读二、三、四小节： 1、找到描写“我”为什么要画这些内容的句子，在下面画上横线。 2、哪个词语给你的感受最深，在下面画上曲线，并把自己的感受写在旁边。,他再也不会因为要做纸飞机， 撕破了爸爸的诗稿， 在批评声里， 留下委屈的泪滴,好冷啊 呜 呜,没有温暖的家，小鸟( )。,妈妈，妈妈， 咱们的家 好温暖,有了温暖的家， ( )再也不会( ),有了小太阳和白云: 小树会( )，不会( ),我希望有一支马良的神笔， 要给( ) 画( ) ( ) ( ) ( ) ( ),我希望有一支马良的神笔， 要给( ), 画 ( ). 他（她）（它）再也不会（ ）（ ）（ ）（ ）。,我会写：,我是小诗人
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