婴儿期心理卫生汇总.ppt

婴儿期的心理卫生,婴儿期的认知发展能和社会性发展及其存在问题,婴儿期是人一生中心理发展最重要的时期，其心理卫生是成人心理卫生的起点，它不仅婴儿的生长发育有着重要意义，还将对成年后的心理健康素质产生深远的影响。 婴儿期是生理、心理发展最快的时期，包括动作技能的发展、认知的发展和社会性发展，婴儿期心理卫生的关键在于正确处理好婴儿发展中的问题。,婴儿期的认知发展,感知觉的发展 记忆的发展 思维的发展 言语的发展,婴儿期的感知觉发展,感知觉是个体认知发展中最早发生，也是最早成熟的心理过程 。 一、研究方法的突破 习惯化范式（习惯化与去习惯化） 优先注视范式（刺激偏爱程序）,二、视觉发展 视觉集中：出生三周后适宜视焦点约26厘米 视觉追踪：出生后1248小时 颜色视觉：出生后15天有颜色辨别能力，34个月后能力稳定成熟。 对光的察觉：出生后24-96小时 视敏度：出生后24小时只有成人的13/100,其后稳定发展 。7岁发展最快。,三、听觉的发展 听觉辨别能力：出生第一天婴儿已有听觉反应。 语音感知：对人的语音的感知能力十分敏感，对母亲的声音尤为偏爱。 音乐感知：6个月以前已能够辨别音乐的旋律和曲调。 视听协调能力：初生婴儿就有听觉定位能力，表现出视-听协调活动能力。,四、味觉、嗅觉和肤觉的发展 味觉的发展：味觉是新生儿出生时最发达的感觉.。 嗅觉的发展：出生后24小时有表现，形成嗅觉习惯化、嗅觉适应。 肤觉的发展：出生就有温觉反应。痛觉迟钝。,五、空间知觉的发展 形状知觉：三个月能分辨简单形状 深度知觉：6个月具有深度知觉（视崖实验） 方位知觉：发展顺序是先上下，次前后，再左右。,婴儿的记忆发展,出生到3个月婴儿的记忆:新生儿末期眨眼条件反射可保持10天之久 ，-个月婴儿的记忆可保持30天之久。 3-6个月婴儿的记忆：学习掌握的知识技能可保持数天或数周。 6-12个月婴儿的记忆： “认生”现象 寻物能力 模仿动作 长时记忆的发展 12个月以后婴儿的记忆：延迟模仿 表象记忆和再现能力初步成熟,婴儿期思维的发展,婴儿期的思维处于感知运动阶段，其典型特征是直觉行动思维。直觉行动思维，是指思维离不开儿童自身对物体的感知，也离不开儿童自身的动作。其特点： 直观性和行动性 间接性和概括性 缺乏对行动结果的预见性和计划性 思维的狭隘性 思维与语言开始联系,婴儿期言语的发展,一、言语发展的理论 后天学习理论：强化说 社会学习说 先天成熟论 环境和主体相互作用论,二、婴儿言语的发展 语音的发展：婴儿发音的发展顺序分三个阶段,即简单发音阶段（0-4个月），多音节阶段（4-9个月）,有意义的语音,即学话萌芽阶段（9-12个月）。 词汇的发展：婴儿在1岁到1岁半之间获得第一批词汇，词汇量约50左右，到3岁能达到1000左右。,句法的发展：一到一岁半使用不完整句（单词句、双词句、电报句）；一岁半到两岁使用完整的简单句和少量复杂句；三岁以后基本使用完整句。,婴儿期的社会性发展及其存在问题,婴儿是从生活在社会环境中的一开始就从生物个体向社会个体发展，及社会化的历程。婴儿的社会化是指个体在社会环境相互作用中掌握社会行为规范、价值观念、社会行为技能、以适应社会生活，成为独立的社会成员的发展过程。社会化的过程就是人格形成和社会性发展的过程。在这期间会出现一些问题，他可能会影响孩子以后的心理健康。,婴儿期的社会性发展及其存在问题,情绪 气质 依恋,情绪,人类婴儿天生具有情绪反应的能力。出生后即有情绪表现，或哭、或静、或四肢乱蹬。婴儿最初这种情绪反应大多是先天性的，是遗传本能，其余生理需要是否满足直接相关，因此，它们是最初步的原始的情绪反应。随后，在生理成熟和后天环境的作用下，情绪不断分化。婴儿的情绪多种多样，主要有笑、哭和恐惧三种基本情绪。,笑的发展,婴儿的笑是与人交往，吸引成人照料的基本手段。笑有其一定的发展过程，可分为三个阶段。 自发性微笑（05周） 无选择的社会性微笑（5周4个月） 有选择的社会性微笑（4个月以后）：,哭的发展,婴儿的哭是一种不愉快的消极的反应，并具有重要的适应能力。在婴儿学会语言之前，哭声是表达需要的唯一方式。出生婴儿有多种不同模式的哭声。研究表明，所有婴儿啼哭的规律都是相同的。有的研究者离境4年，对3000多个不同人种的婴儿的各种哭声进行了研究，并利用数字信号处理器，对哭声的频率进行了分析和处理。总结出婴儿啼哭的5种原因：饥饿、瞌睡、身体不佳、心理不适、感到无聊。,恐惧的发展,婴儿的恐惧是一种消极的情绪，这种情绪体验会引起儿童的紧张感，造成逃避和退缩。经常有恐惧情绪，可导致儿童形成怯懦的人格特征。婴儿的恐惧可分为： 本能的恐惧 与知觉和经验相联系的恐惧 怕生,在婴儿的情绪发展阶段，得不到来自父母或抚养者的应答，会使婴儿变得呆滞、胆小和恐惧。,气质,气质分类有多种，其中一托马斯和切丝的类型学说近期最受重视。他们按适应性、生活节律、情绪状态、趋避性等的表现，将婴儿的气质类型分为三种。,气质三种类型,容易型：易于适应环境，生活习惯规律，情绪愉快，喜欢探索，主动交往。容易性儿童容易获得父母和周围人的关怀和喜爱。 困难型：难以适应环境、生活无节律，负性情绪多，对新异刺激反应消极。困难型儿童容易使亲子关系有所疏远。 迟缓型：适应环境缓慢，生活习惯逐渐变化；情绪通常不甚愉快，对新刺激慢慢感兴趣，慢慢活跃起来。迟缓型儿童引起父母的反应往往介于前两种类型之间，并因具体情况而异。,迟缓型宝宝的典型行为特征出现得较晚,易被父母忽视。在婴儿早期,他们可能仅仅是对洗澡、新的食物表现出不感兴趣或不配合,他们的逃避行为也只是以一种安静的方式出现。时间一长,也许有的父母会因为宝宝过于“胆怯”和“无能”而强迫宝宝去适应新的环境,这样做反而会增强宝宝的逃避反应,压力越大,宝宝的反应越强烈,亲子关系就会出现紧张“局势”。,依恋,依恋是婴儿与主要抚养者（通常是母亲）之间的最初的社会型联接结，也是婴儿情感社会化的重要标志。 艾斯沃斯将婴儿对母亲的依恋表现为： 安全型依恋（占65%-70%），母亲在就有安全感，对外界积极反应。 回避型依恋（占20%），缺乏依恋，与母亲未建立起亲密的感情联结。 反抗型依恋（占10%-15%），既寻求与母亲接触，又反抗母亲的爱抚，亦称矛盾型依恋。这类婴儿没有建立起依恋安全感，是典型的焦虑型依恋。,我们要建立安全型依恋。 婴儿如果没有经历依恋情感的发育阶段，就不能对周围环境建立起信任和安全感，会变得胆小、呆板、孤僻及好哭闹，会给今后的个性发展产生有害影响。,如何对待婴儿期的心理卫生,关注婴儿情感需要，建立安全型依恋 给予婴儿充分营养 保证婴儿良好睡眠 注意婴儿早期智力开发及心理培养,婴儿情感需要-信任感的建立,母婴依恋 反应性 对婴儿发出信号积极回应 母亲教养方行为 情绪性 通过说笑爱抚表达感情 社会性 调整自己行为以适应婴儿 其他社会成员的依恋,给予婴儿充分营养培养,婴儿口腔期的发展关系到其情绪、人格的健全发展。 母乳喂养增强婴儿抵抗力。 渐进式延缓喂食时间，强化婴儿挫折容忍。,良好睡眠适应环境,保证一定时间生理睡眠，锻炼婴儿在不同环境下的睡眠质量。 相反，父母长期抱、摇晃婴儿入睡会更容易造成婴儿过分的依赖性,婴儿认知、智力开发,针对不同气质类型积极对待婴儿 容易型 各种教养方式易适应 困难型 父母怀有耐心、热情 迟缓型 家长鼓励、顺应婴儿自身,帮助和训练 动作、行为发育 如站立、行走促进婴儿动作行为发育,言语发育 如影视、讲故事等促进婴儿脑发育和心理