山东省临沂市2019年中考语文专题复习九文言文阅读课件.pptx

专题九 文言文阅读,(2016临沂中考)阅读下面两段文言文，完成问题。 【甲】 忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大 呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中 间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千 求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不,有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口 有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出 臂，两股战战，几欲先走。 (林嗣环口技),【乙】光绪十六年春闰二月甲子，余游巴黎蜡人馆。 见所制蜡人，悉仿生人，形体态度，发肤颜色，长短丰瘠， 无不毕肖。自王公卿相以至工艺杂流，凡有名者，往往留 像于馆。或立或卧，或坐或俯，或笑或哭，或饮或博，骤 视之，无不惊为生人者。余亟叹其技之奇妙。 (清人薛福成观巴黎油画记),【注释】光绪十六年：公元1890年。蜡人：用蜡做 成的人的形象。生人：活人。亟(q)：屡次，不断地。,考点一 解释实词的含义 例 解释下列句子中加点的词语。 (1)中间力拉崩倒之声 间：_ (2)不能名其一处也 名：_ (3)无不毕肖 肖：_,【解题技巧】文言实词的考查，主要是考查常见的实词在文 中的含义，作答时必须结合具体的语言环境来理解。备考复 习时应注意以下四种文言实词现象： 1古今通假现象。例如，“便要还家”(桃花源记) 的“要”通“邀”，“邀请”的意思。,2古今异义现象。例如，“先帝不以臣卑鄙”(出师 表)，“卑鄙”的古义指“身份卑微，见识短浅”，今义 指“(语言行为)恶劣，不道德”。 3一词多义现象。例如，在曹刿论战一文中， “故”在“公问其故”一句中的意思是“原因，缘故”，而 在“故克之”中的意思是“所以”。,4词类活用现象。例如，“其一犬坐于前”(狼) 中的“犬”在这里是“名词作状语，像狗一样”。 在平时备考复习时要关注注释中的重点词语，结合句子 理解记忆，切忌死记硬背；此外，还要学会知识迁移，活学 活用。,【解析】“间”考查“古今异义”；“名”考查“词类活 用”；“肖”，可以联想到“惟妙惟肖”的“肖”，“相 像，相似”的意思。 【答案】 (1)夹杂 (2)说出 (3)相像(相似),考点二 理解虚词的意义和用法 例 下列句子中加点虚词的意义和用法不同的一项是( ) A不能指其一端 其一犬坐于前(狼) B凡有名者 念无与为乐者(记承天寺夜游),C往往留像于馆 求石兽于水中(河中石兽) D余亟叹其技之奇妙 属予作文以记之(岳阳楼记),【解题技巧】文言虚词是指那些意义比较抽象，基本不能明确地表示意义，而只能组织实词使句子结构完整的词。文言虚词数量远不如实词多，但它在古今汉语中差别比较大，而且在文言文中使用频率高，语法作用大，用法复杂，灵活多变。解答有关文言虚词的题目，可用以下几种方法：,1代入筛选法。这是我们最常用的方法。如果我们熟记某个虚词的基本用法和意义，在阅读和解题时，就可将它的每个用法代入句子，挑选其中讲得通的一项，从而获得正确的答案。 2语境推断法。文言文阅读离不开具体的语境，常见的虚词大多有多种用法，词性词义变化较为复杂，要确定其具体意义和用法，必须结合上下文，利用文意解题。此法对起关联词语作用的虚词特别有效。,3词性界定法。有些文言虚词有多种词性，根据上下文 的语境，只要能推断出其词性不一样，那么，其用法肯定也 不同。如“能以径寸之木，为宫室”/“意将隧入以攻其后 也”，前句“以”用在名词短语“径寸之木”前，可以推断 “以”应该是介词，与“径寸之木”组成介宾短语做“为” 的状语；后句中“以”用在“入”和“攻”两个动词中间， 应该是表示承接关系的连词，所以两句用法不同。,4句位分析法。一些虚词在句中的位置不同，所起的作用也就不同。如“其”，在句首，一般是语气副词，表揣测，相当于“恐怕”“或许”“大概”“可能”，如“其真无马邪？ 其真不知马也”。在句中，动词后一般是代词，如“恐前后受其敌”。,【解析】 A代词，其中/代词，其中；B.代词，的 人/代词，的人；C.介词，在/介词，在；D.结构助词， 用在主谓之间，取消句子的独立性/代词，指代“重修岳阳 楼这件事”。 【答案】D,考点三 翻译句子 例 用现代汉语翻译下列句子。 (1)奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 _ (2)骤视之，无不惊为生人者。 _,【解题技巧】 解答该类试题，可以按以下几个方面分析作答： 1翻译原则：直译为主，意译为辅。 2翻译标准：信、达、雅。 (1)“信”，指译文准确无误，如实地、恰当地运用现代汉语把原文意思翻译出来。,(2)“达”，指译文通畅顺达，符合现代汉语的语法习惯，没有语病。 (3)“雅”，指译文优美自然、生动形象，完美地表现原文的写作风格。,3翻译方法： (1)留凡属人名、地名、官名、帝号、年号等专有名词，以及古今意义相同的词，都可照录不译。例如： 【原句】庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。 【译句】庆历(年号)四年的春天，滕子京(人名)被贬为巴陵(地名)太守。,(2)组一对一地把文言文中的单音词组成双音词。例如： 【原句】 十年春，齐师伐我。 【译句】 (鲁庄公)十年的春天，齐国的军队攻打我们鲁国。,(3)删删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、 判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助 词等，在现代汉语中如没有词能替代，便可删去。例如： 【原句】 夫战，勇气也。 【译句】 打仗，要靠勇气。,(4)补将省略的词语、句子成分在译文中恰当地补充出来。例如： 【原句】口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 【译句】这位表演口技的艺人坐在帷幕里，里面只放了一(张)桌子、一(把)椅子、一(把)扇子、一(块)醒木罢了。,(5)换 古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换 成现在通俗的词语，就是用现代的同义词去替换相应的文 言词。例如： 【原句】寒暑易节，始一反焉。 【译句】冬夏换季，才能往返一次。,古今异义的词，要翻译成现代汉语，使译文通达明 快。例如： 【原句】率妻子邑人来此绝境。 【译句】带着妻子儿女和乡邻们来到这与人世隔绝的 地方。,(6)调对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句 式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语 的表达习惯。例如： 【原句】 还自扬州。 【译句】 从扬州回家。,【解析】 翻译这两个句子要格外注意“奋”“股”“走” “骤”“惊”等字的解释，此外，译句要与原句的语气保持 一致。 【答案】(1)(客人们)扬起衣袖，露出手臂，两腿索索发抖， 几乎想争先恐后地逃跑。 (2)猛然看到他们，没有不惊叹像是活人似的。,翻译文言语句 翻译文言语句的五大误区：混淆古今异义古汉语 词汇中的有些双音节词语与现代汉语的书写形式一模一样， 稍不注意就会翻译错误；词类活用分析错误词类活用 的类型众多，要结合语境具体分析；误译文言虚词文 言虚词量多义广，使用频率高，用法灵活，难度较大；漏 译省略成分翻译文言语句，不能局限于“就词译词”，,要形成整体的语境意识，联系前后句，将省略的成分恰当地 补充出来；语言不合规范将古汉语翻译成现代汉语， 必须符合现代汉语的语法规则和表达习惯。,考点四 鉴赏表达技巧 例 【甲】【乙】 两段文字在写法上有什么共同点？请简 要分析。 _ _,【解题技巧】 分析文章的表现手法，首先要掌握文章的主要写法：叙议结合、借景抒情、多种描写方法的运用等。通过对文章的理解，可明显判断出选文是正面描写和侧面描写相结合的写法，然后结合有关内容做简要概括就可。,【解析】本题考查文章的表现手法。甲文“忽一人大呼无所不有”正面描写了口技艺人的精彩表演，“于是宾客几欲先走”侧面描写听众的反应，正面描写和侧面描写相结合，表现了口技表演者技艺的高超。乙文“见所制蜡人无不惊为生人者”正面描写了蜡人的逼真形态，“余亟叹其技之奇妙”侧面描写参观者的反应，正面描写和侧面描写相结合，表现了蜡人制作者技艺的高超。,【答案】 【甲】【乙】两段文字都运用了正面描写和侧面描写相结合的写法。描写口技艺人的精彩表演和蜡人的逼真形象、姿态，是正面表现口技表演者、蜡人制作者的高超技艺；描写听众、参观者的反应是从侧面表现艺人们技艺的高超。,考点五 分析内容主旨 例 (2014临沂中考)作者通过二鸟“托身非所”致死的不 幸遭遇，意在告诉我们什么道理？请用自己的话回答。(文 章见P153鸟说) _ _ _,【解题技巧】这一类题目要在读懂语段的基础上完成，答案 往往不能从文章中直接找到。初中阶段，涉及的文言文或写 人或写事，或是一些寓意鲜明的寓言故事。这些文章涉及的 主题不外乎三种：为人的道理、处世的方式、科学的哲理。 解答这类题目，除了读懂故事之外，在答题技巧上还要懂得 抓细节，从细节中总结出文章的主旨。,此外，也要适时积累一些“主旨”。平时读到的文章告诉我们的道理，给我们的启示，要有选择地将它们记下来。有时候文章虽然不同，但主旨却相似，考试时若遇到类似的文章，平时的积累就能派上用场。,【解析】本题考查考生对文本信息的概括能力和理解能力。 先通读文本，概括内容，然后理解道理。文章写小鸟没有选 择好自己的住处，被人拆掉住所。最后一段作者感慨“人生 的道路并不很宽”，说明人要走适合自己的路。还应从小鸟 的遭遇中悟出：人生要注意规避风险，远离祸患。回答时语 言要简练流畅。,【答案】要注意选择适合自己的人生之路，注意规避风险，尽量远离祸患。(意近即可),考点六 把握情感 例(2018临沂中考)【甲】 【乙】 两文各表达了作者怎 样的情感？(文章见学前诊断P5) _ _,【解题技巧】感悟作者的情感，关键是抓住文中的重点语句进行品析。因为