M5U2上课非谓语-ing作状语(蒋).ppt

听写（接-ing形式做宾语的动词） 1.（想象） 2.（避免） 3（允许） 4（建议） 5 （欣赏、感谢） 6 （承认） 7 （考虑） 8（耽误） 9（不喜欢) 10 (否定) 11（喜欢） 12 （逃避) 13（结束） 14 （禁止） 15（保持） 16（错过） 17（在乎、介意） 18 （练习） 19（冒险）20 （容忍/受）,imagine（想象） avoid（避免） allow/permit（允许） suggest/advise（建议） appreciate（欣赏、感谢） admit（承认） consider（考虑） delay（耽误） dislike（不喜欢） deny (否定) enjoy（喜欢） escape（逃避） finish（结束） forbid（禁止）,keep（保持） miss（错过） mind（在乎、介意） practise（练习） risk（冒险） stand（容忍/承受）,第三课时 掌握-ing作状语的用法 学习目标： 1.了解状语的定义及其种类 2. 学会找-ing的逻辑主语 重难点： 学会找-ing的逻辑主语,学习目标一：了解的状语定义及其种类,When walking across the road, you should be careful. 2. He goes to school by riding a bike. 3. He got up early so that he caught the first bus. 4. She cant afford a car because she is poor. 5. We can finish the task ahead of time if the computer doesnt break down. 6. Though he was disabled, he succeeded in passing the driving test. 7. The students sat on the grass, chatting.,通过坐自行车,结果他赶上了第一趟公交车,因为她很穷,如果电脑没有坏,虽然/尽管他是残疾的,伴随着聊天,当过马路的时候,任务一：读下列句子, 翻译划线部分,When walking across the road, you should be careful. 2. He goes to school by riding a bike. 3. He got up early so that he caught the first bus. 4. She cant afford a car because she is poor. 5. We can finish the task ahead of time if the computer doesnt break down. 6. Though he was disabled, he succeeded in passing the driving test. 7. The students sat on the grass, chatting.,通过坐自行车,结果他赶上了第一趟公交车,因为她很穷,如果电脑没有坏,虽然/尽管他是残疾的,伴随着聊天,当过马路的时候,任务二：说出下列划线部分在句中作什么成分,时间状语,方式状语,结果状语,原因状语,条件状语,让步状语,伴随状语,归纳： 定义： 在句子中, 凡是中文意思翻译成：“在/当时候,” “因为”“如果” “结果” “虽然/尽管” “通过做” “伴随着” 的成分叫_ 2.种类： 状语主要有_,_,_，_, _,_,或_等。,条件状语,原因状语,时间状语,结果状语,方式状语,让步状语,状语,伴随状语,【配套练习】读并翻译下列句子，说出V-ing在句中作什么状语。 1. Opening the door, I found nobody in. _ 2. Being poor, they couldnt afford to buy a house. _ 3. Working hard, youll succeed. _ 4. His parents were killed in the earthquake, leaving him an orphan. _ 5. Weighing 100 kilograms, the stone was moved by him alone. _ 6. The other people sat in the chair and acted out the story using sign language. _ 7. They sat there, smiling. _,时间状语,原因状语,结果状语,让步状语,伴随状语,方式状语,条件状语,小结： V-ing形式在句中可以作_, _,_, _,_, _或_等状语。,条件,原因,时间,结果,方式,让步,伴随,学习目标二：学会找-ing的逻辑主语,1.They came into the classroom, talking and laughing. 2. Entering the classroom, I found nobody in it.,_,时间状语,伴随状语,教师点拨： 非谓语动词在句中作状语时，其逻辑主语一般就是主句的主语。而且逻辑主语与doing之间是主动关系。,_,任务一：朗读下列句子，说出ing在句中作什么状语，并找出-ing的逻辑主语,【配套练习】： 读下列句子，找出-ing的逻辑主语 1. Opening the door, I found nobody in. 2. Being poor, they couldnt afford to buy a house. 3. Working hard, youll succeed. 4. Weighing 100 kilograms, the stone was moved by him alone. 5. The other people sat in the chair and acted out the story using sign language. 6. They sat there, smiling. 7. His parents were killed in the earthquake , leaving him an orphan.,_,_,_,_,_,_,_,教师点拨： ing作结果状语时，其逻辑主语是一件事（即：前面的整个句子）,Eg： 1. He robbed the bank, making him end up in prison. 2. Their team worked hard, winning the final game. 配套练习： Some factories pour their waste chemicals into the river, _the river and the fish . A. to kill B. killed C. killing D. having killed,C,_,_,小结： 1. 非谓语动词在句中作状语时，其逻辑主语一般就是_。而且逻辑主语与doing之间是_关系。,2：ing作结果状语时，其逻辑主语是一件事（即：前面的_）,主句的主语,主动,整个句子,The students walked into the classroom, _happily. having laughed B. laughed C. to laugh D. laughing,解题思路- 【教师点拨】 1）先找出非谓语动词的逻辑主语，是“the students” 2）然后判断非谓语动词的逻辑主语与四个选项中关键动词laugh之间的关系是主动关系， 3).看时间（根据具体的语境而定，有些题干中没有强调时间的先后关系）： 动作表将来的用 to do 动作表正在进行/同时发生的用 doing 动作表早先发生的用having done。 这道题的动作表同时发生，作伴随状语，所以应该选择D。,任务二：完成练习，并说出此题的解题思路,D,【配套练习】 _the news, she cried out sadly. A. Hearing B. heard C. To hear D. hear 【解题思路】 1_ 2_。,1）先找出非谓语动词的逻辑主语是“she” 2）然后判断非谓语动词的逻辑主语与四个选项中关键动词hear之间的关系是主动关系，作原因状语，所以应该选择A。,A,目标导结： 定义： 在句子中, 凡是中文意思翻译成：“在/当时候,” “因为”“如果” “结果” “虽然/尽管” “通过做” “伴随着” 的成分叫_ 2.种类： 状语主要有_,_,_，_, _,_,或_等。,条件状语,原因状语,时间状语,结果状语,方式状语,让步状语,状语,伴随状语,3. 非谓语动词在句中作状语时，其逻辑主语一般就是_。而且逻辑主语与doing之间是_关系。,主句的主语,主动,4. 解题思路 1）先找出非谓语动词的_ 2）然后判断非谓语动词的逻辑主语与四个选项中_之间的关系。,逻辑主语,关键动词,3).看时间（根据具体的语境而定，有些题干中没有强调时间的先后关系）： 动作表将来的用_ 动作表正在进行/同时发生的用 _ 动作表早先发生的用_。,to do,doing,having done,补救训练,1. John sat on the sofa, _ to the music. having listened B. listening C. being listened D. listen 2. The earthquake happened around midnight, _ a lot of damage. to cause B. having caused C. causing D. caused 3. _(walk) straight down this road, you