CET-6篇章阅读理解.ppt

CET-6,篇章阅读理解,现状与趋势,在阅读篇幅较长，难度略低，生词不超过3%的材料时，能掌握中心大意，抓住主要事实和有关细节，阅读速度达到每分钟100个单词。 主要测试的能力： （1）掌握主旨大意； （2）把握与主旨和大意有关的事实和细节； （3）依据事实和细节做出合理判断； （4）根据上下文判断词汇、短语、句子的含义。,阅读理解的出题形式,完成句子 (Sentence completion) 回答问题 (Answering questions),1.大意题，考察学生对文章的中心思想，作者的写作目的和意图以及文章主题的理解； 2.细节题，考察某句或某段落部分细节性信息的理解； 3.暗示推理题，考察学生根据给出的信息暗示进行综合分析，推理，然后作出合乎逻辑推断的能力； 4.排除题，考察学生理解文章内容细节的能力，与判断原文所述事实具有直接或间接关系； 5.语义或语义题，考察学生推测某个词或短语在句中特定含义。,在做阅读理解题时，考生可根据以上命 题的方式注意以下几点： 1.把握阅读与做题的速度； 2.确定文章的主题句和总结句，抓住文章 中的相关细节； 3.暗示推理题要把握好作者的观点和意图； 4.排除题通常涉及对常识的运用； 5.语义题的重点在于对于上下文的理解。,Skills,一、细节题 细节题涉及细节包括时间地点原因结果方式等。答案一般能在文中直接找到。但要注意同义词的使用。 命题规律： 1. 列举处常考。1)First,Second,Third,. 2)有时用排比句式举例。 2. 举例与打比方的地方常考。（as, such as, for example, for instance, a case in point, etc.) 3.（指示）代词出现处常考。（理解上下文之间的关系和意义）,Skills,4. 最高级和绝对性词汇和否定意义的词汇常考。(all, always, completely, totally, thoroughly, hardly, have to, merely, must, never, no, none, only, the most) 5. not only but also , either or, neither nor 等句子结构常考。 6. 引用人物论断处常考。 7. 特殊标点符号后的内容常考。（破折号，括号，冒号（表解释）；引号（表引用）,Skills,解题技巧： 1.选项中照抄或似乎照抄原文的一般不是答案，而同义词替换的选项一般是答案。 2.选项中表达意义较具体或仅是肤浅地表达了字面意思的，一般不是答案，而概括性的，抽象的，含义深刻的一般是答案。 3.选项内容与其他三项有较大区别的，可能为答案。 4.(尤其在议论文体中)那些符合一般常识、意义深刻、富含哲理或符合一般性规律的选项往往是答案。,Skills,5.选项中有绝对语气词的一般不是正确答案。（must, always, never, the most, all, merely, only, have to, any, no, completely, none, hardly.）而选项中含有不十分肯定地语气词的一般是正确答案。(could, may, often, should, usually, might, most, more or less, relatively, be likely to, possible, not necessarily.) 6.细节题干扰项的特点：与原句内容相反；与原文内容一半相同，一半不同；与原句内容相似但过于绝对化；原文根本没有提到。掌握这些干扰项的特点，有利于考生排除干扰项，作出正确选择。,Skills,二、推断题 靠逻辑推理能力去判断，从上下文的联系及文中有关部分的暗示去分析作者隐含的意思。这类题主要要求对原因，结果，观点，立场等进行判断。 提问方式: 1. Whats implied but not stated by the author is that _. 2. From the passage we can draw the conclusion that _. 3. It is implied / indicated / suggested that _. 4. What conclusion can be drawn from the passage? 5. It can be inferred / concluded from the passage that _.,Skills,6. What does the paragraph preceding / following this one probably discuss? 7. We can infer from the paragraph that _. 8. The report seems to conclude that _. 9. Paragraph indicates that _. 命题规律: 1.综合性推论和判断题常会围绕文章主旨。 2.综合性推论和判断题还可围绕文章若干段落出题。 （要求推断段落间关系） 3.支持主题思想的细节部分常考。 （如：列举，例证，实验论证，人物论断） 4.语义转折处常考。,Skills,解题技巧: 1. 意义深刻富有哲理，符合一般性规律，属于普通现象的选项往往是答案，而内容片面，单一，表达意义比较具体的，应排除。 2. 违背常理的选项不是答案。 3. 两个选项互相矛盾，答案必为其中之一。 4. 无中生有的不是答案。 5. 选项中照抄原文的一般不是答案，而同义词替换的选项往往是答案。（“同义转述”）,Skills,三、主旨题 测试对篇章的理解能力。问题可分为主题型（找文章的主要意思），标题型（为文章选择标题）和目的型（推断作者的写作意图）。 命题规律: 1. 段首，段尾句常考。 2.语义转折处，尤其是段首处的语义转折常考。（转折后的内容往往是作者真实的写作目的或基本观点，即文章中心意思所在。） 3.因果句常考。（因果句可表示作者的目的，观点或文章主题。因果关系词有because, since, for, as, therefore, consequently, result in, originate from 等） 4. 提出观点处常考。（提出观点-阐述论证-得出结论）,Skills,解题技巧: 1. 出现频率高的单词常为主题关键词。(同一词多次出现或同一类词贯穿全文) 2. 主旨题干扰项特点： 1) 只是局部信息，或一句没有展开论述的话，或只是某一段的主要内容。 2) 概括范围太宽，包含内容超出或多于文章阐述的内容，或此选项没有具体内容。 3) 无关信息。(文中未提到或找不到语言根据的信息) 3. 解题时若时间紧迫，只读首尾段落。,Skills,四、语义题 推断该生词的近义词或引申意义或另一种表达方式。 命题规律: 1.含有指示代词的句子常有被考察的词汇。 2.具有指代上下文语义功能的词汇尤其是名词，常为考察对象。 3.一词多义的词汇常考。 4.对比处常考。 5.复杂句常考。,Skills,解题技巧: 1. 通过词根，词缀判断词义。 2. 通过and、or 等表示并列关系或but、however、on the contrary等表示转折或反义关系的连接词判断被考词的含义。 e.g. The girl is charming and refined . A) elegant B) talkative C) evil D) pitiful 3. 利用被考词的修饰，限定成分判断含义。（如：定于从句，特殊标点符号，下属的例子及定义等）,Skills,五. 观点态度题 问作者对文中某一问题的态度或对全文基调的判断。此类题应从篇章体裁入手。一般而言，说明文中作者的态度是客观或中立的；议论文中，作者的观点多种多样。( Whats the tone of the passage?) 命题规律: 1.涉及文章中心思想处易考。 2.作者提出观点处易考。 3.语义转折或强烈对比处易考。 4.复杂句，特殊句型常考。,Skills,解题技巧: 1.判断文章的文体。议论文作者的态度会非常明确；说明文，由于体裁的客观性，作者态度往往客观、中立。描叙文中，文章观点往往不直接提出，但作者写作时带有某种倾向性，所以要留意表情感态度的词语。 2.表态度的词汇: 褒义词：positive、supporting、praising、 serious、 approval (赞成的)、 optimistic、admiring (羡慕的)、interesting、 humorous、enthusiastic、pleasant、 polite、concerned (关切的)、sober (冷静的)等。,Skills,中性词: subjective、objective、neutral (中立的)、 uninterested (无兴趣的)、 indifferent (冷淡的，不关心的)、 impassive (冷淡的)、 apathetic (漠不关心的)、 impersonal (不带个人感情的)、 impartial (不偏袒的)、 informative (提供信息的)。 贬义词: worried、 disgusted (感到恶心的，厌恶的)、 critical (批评的)、disapproval (不赞成的) 、negative、 suspicious、 pessimistic、 depressed (沮丧的)、 an