围绕中心精心选材ppt.ppt

他说：“大师在告诉我：天下找不到一个没有中心的蜘蛛网；蜘蛛织网是先有网的中心，再一圈一圈的围绕中心编织。”,曾有这样一个故事,围绕中心选材,训练目标：,1 、掌握写文章首先要确定好主旨。 2 、围绕中心选择好的材料。 3、合理选材，中心明确。,要说选材，先谈中心（主题、主旨）。,简单的说就是你想要表达什么。无论是写人叙事或写景状物，都不只为描述一个现象或记叙一个过程，而是借记叙描写内容，使读者受到启发，使作者表露感情、态度等。 确定好的有深刻意义的中心是选材的基础。,什么是中心呢？,正确：中心思想要积极向上。 新颖：即要求不落俗套，不老调重弹，能给读者耳目一新的感觉。 集中：中心始终如一。若有多个中心，文章就会紊乱，读者就会摸不着头脑，不知道作者底要说什么。,怎样确立中心（主旨）？,选材,就是根据主旨的需要,有目的的选择恰当的材料来表现主题,使文章产生最好的效果。,什么是选材？,1、中心思想是文章的灵魂， 材料是文章的血肉。 2、中心思想从材料中提炼， 还要靠材料来表现。,材料与中心（主旨）,怎样围绕中心选材,怎样选材,写有用的， 不写没用的,写典型的， 不写一般的,写新颖生动的， 不写陈旧呆板的,写具体的， 不写空洞的,以“一个勤于思考的人”为题,写一篇作文. 你，会选择下列哪些材料？,A他有时候一边吃饭一边看书。 B他常常一边看电视一边看书。 C他有时因为一个问题没有解决而忘记了吃饭。 D他的问题特别多，总是喜欢问为什么。 E他的作业认真,都是“优”。 F他从不抄袭别人的作业。 G他一般不和同学交往，即使有也是为了学习上的问题。 H在课堂上，他举手是最积极的，而且敢于向老师表明自己的观点. I下雨天，他能因为一个问题跑到老师家。 J他从不迟到早退。 K他看到老师总是主动问好。 L他读过的书上总是写满了密密麻麻的体会。,第一次_ 第一次洗衣服、洗碗、洗球鞋、煎荷包蛋、煮番茄牛肉 我的老师 老师带病坚持上课冒雨给学生补课，深夜批改作业。 最疼爱我的人 妈妈晚上冒雨送我去医院看病，陪了我一个晚上，早上醒来时，她的双眼布满了血丝。,题材陈旧,X,围绕 “母爱”这个主题，你选择哪些材料？ 1我在学校生病了，委屈地跑回家，母亲说：“学校条件太差了，就在家治好了再去上学！” 2我跌倒了，母亲没有扶我起来，却说：“你是个勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起来！” 3我悄悄把别人的文具盒拿回家，母亲看见了，狠狠地教训了我一顿，然后要我连夜送回别人家去。 4母亲在街上看见一个小偷，不顾个人安危，把他扭送到派出所去了。 5母亲从不私拆我的信件，也不干涉我的交往，但却经常注意我与什么样的人往来。,你选对了吗？,1虽然是母爱，但是母亲的溺爱不是我们应该选的题材，所以不能选。 2围绕中心，而且深刻。母亲独特的爱，是一种新颖的爱的方式，多下笔墨能成为好的材料。 3题材虽然是母爱，但太多人写，写不出自己的特色。 4与母爱无关的材料，实际该材料是说的母亲见义勇为。 5母爱的一种既尊重孩子，又关心孩子的新材料，很少有人写，此材料容易得高分。,学生习作： 写母亲一直关心“我”学习，其中有一段： 记得我六岁的那一年，有一天晚上妈妈摸着他的头，意味深长地对我说：“明明，你明天就上一年级了，就要成为一名小学生了，不能再像以前那么贪玩了，以后要好好学习，天天向上，长大以后成为一名科学家，好好建设我们的祖国。”,1、材料陈旧，不是当下发生的事情。 2、内容空洞，刻意说教。 不仅不是好材料。还是十分蹩脚的材料，选择此材料分数必定十分之低。,材料分析,钓鱼真快乐 1、我和爸爸在家里玩游戏。 2、最近中山公园增加了一个钓鱼的场所，可以将钓到的鱼带回家。 3、我和爸爸一人一根钓竿，规定十分钟内谁钓的鱼多谁就胜利。 4、不一会我就钓到了一条大鱼。 5、钓到中间的时候，爸爸发现我的鱼比他的多，于是悄悄地把手伸到我的桶中 6、幸好我发现及时，爸爸没有得逞。 7、中山公园还有人在玩过山车。 8、爸爸带我去吃汉堡。,1、我和爸爸在家里玩游戏。 （不能体现钓鱼的快乐） 2、最近中山公园增加了一个钓鱼的场所，可以 将钓到的鱼带回家。 （可以体现钓鱼的快乐） 3、我和爸爸一人一根钓竿，规定十分钟内谁钓 的鱼多谁就胜利。 （最能体现钓鱼的快乐） 4、不一会我就钓到了一条大鱼。（最能体现钓鱼的快乐） 5、钓到中间的时候，爸爸发现我的鱼比他的多， 于是悄悄地把手伸到我的桶中（最能体现钓鱼的快乐） 6、幸好我发现及时，爸爸没有得逞。（最能体现钓鱼的快乐） 7、中山公园还有人在玩过山车。 （不能体现钓鱼的快乐） 8、爸爸带我去吃汉堡。 （不能体现钓鱼的快乐）,选材总结,选材 妙 计,有用,典型,新颖,具体,围绕中心选材练习：我的“新家”,1、我的搬“新家”的时间和搬动的家什。 2、我的搬“新家”的原因。 3、我的“新家”的名称、地理位置。 4、我的“新家”的环境（或布局：卧室 宿舍，书房 教室，乐园 操场等）。 5、 “新家”里的人：同学、老师等。 6、在“新家”里的感受（或