课件：痛与不痛的秘密共课时课件语文版必修.ppt

1.4 痛与不痛的秘密 共1课时 课件（语文版必修3）,哲思短章 在深圳的职场上，流传着这样一个故事。说是有一位求职者到一家公司去应聘，由于各方面的条件都很不错，他很快便从众多的应聘者中脱颖而出。面试的最后一关，由公司的总裁亲自主持。当这位求职者刚一跨进总裁的办公室，总裁便惊喜地站起来，紧紧握住他的手说：“世界真是太小了，真没想到会在这儿碰上你，上次在东湖游玩时，我的女儿不慎掉进湖中，多亏你奋不顾身地跳下水去将她救起。我当时由于忙，忘记询问你的名字了。,你快说，你叫什么？”这位求职者被弄糊涂了，但他很快便想到可能是总裁认错人了。于是，他平静地说：“总裁先生，我从来没有在东湖救过人，你一定是认错人了。”但无论这位求职者如何解释，总裁依然一口咬定自己不会记错。求职者呢，也犯起了倔强，就是不肯承认自己曾经救过总裁的女儿。过了好一会儿，总裁才微笑着拍了一下这位求职者的肩膀，说：“你的面试通过了，明天就可以到公司来上班，你现在就到人事部去报到吧！”,原来，这是总裁刻意导演的一场心理测试：他口头制造了一起“救人”事件，其目的是要考查一下求职者是否诚实。在这位求职者前面进来的几位，因为都想将错就错，乘机揽功，结果反被总裁全部淘汰了，而这位求职者却在面试的时候，成功地展示了自己诚实的美德，所以轻松地将自己带入成功者的行列。 许多事实都证明：成功，往往与诚实结伴而行。诚实是一个“好人”最基本的人格要素，也是做人最基本的道德要求。诚实是成功的基石，也是一个人走向成功的“路标”。,修身名句品质 势力纷华，不近者为洁，近之而不染者尤洁；智械机巧，不知者为高，知而不用者为尤高。 菜根谭 赏读：权利和财势，以不接近这些的人为清白，接近而不受污染就更为清白；权谋术数，以不知道才算高明，知道而不使用就更为高明了。不以权势财利压人，是真君子。,耳中常闻逆耳之言，心中常有拂心之事，才是进修德行的砥石。若言言悦耳，事事快心，便把此生埋在鸩毒中矣。 菜根谭 赏读：一个人的耳朵假若能常听些不中听的话，心里经常想些不如意的事，这才是敦品励德的好教训。反之，若每句话都好听，每件事都很称心，那就等于把自己的一生葬送在剧毒之中了。人要始终保持清醒的头脑，不要被甜言蜜语所迷惑。,知识卡片 1作家作品 韩济生，1928年出生，浙江萧山人，中国科学院院士，国际知名疼痛学家，我国疼痛医学的开创者。1953年毕业于上海医学院医学系。北京大学医学部教授、神经科学研究所所长。 2写作背景 治疗痛病的方法古已有之，今天的医学界也为治疗痛病用尽心力，同时人们也在努力探究“痛”的根源和成因，特别是脑痛的成因和抑止脑痛的物质是什么。韩济生院士通过本文把研究的历史和探索的过程告诉了我们。,3审美视窗 巧喻妙譬，明白如话 痛与不痛的秘密比喻赏析 田宗昌 韩济生先生的痛与不痛的秘密是一篇介绍有关生物医学知识的科普说明文。作为说明文，无论是介绍事物还是说明事理，其本质是示人以知，其品质在于说而能明、说而必明，倘若用语艰深晦涩，必然会使说明的内容玄奥难知，那也就背离了说明文写作的初衷。阅读痛文，我们丝毫也不觉得那些原本深奥的医理给我们带来的理解障碍和心理疲劳，反而感到轻松舒畅，,原因在于作者能深入而浅出，以平民化的视角、用平实浅近的语言走笔，尤其是多处的巧喻妙譬，更使得文章浅显易懂，明白如话。本文试对其中的几个比喻作些赏析。 比喻一：学术上的顽固堡垒，往往需要各路兵马从不同角度加以围攻，才有可能攻克。,赏析：“堡垒”“兵马”“围攻”“攻克”均为军事术语，作者借之以分别设喻，“堡垒”比喻既具有止痛作用，又没有耐受性和成瘾的缺点的理想的药物，其前着一“顽固”，足见寻找之不易；“兵马”喻指化学家、药物学家、医学家，用“各路”修饰，既表示此种药物价值非同寻常，又表明这项工作需大家的通力合作；“围攻”比喻不同行业的人合力寻找；“攻克”喻问题的解决。这个比喻句，囊括了同一领域的四个比喻词，表达准确而形象，简练而明白。,比喻二：左旋吗啡和右旋吗啡结构非常相似，就像人照镜子时看到镜中人像和自己一模一样，所差的只是自己的左手成了镜中人的右手。 赏析：该比喻是用来说明吗啡分子结构两种形式的关系。为让读者明了这两种形式大同之中的微殊，作者以我们在生活中照镜子时所看到的现象为喻，说明左旋吗啡和右旋吗啡的结构于相似之中略有差异的特点。由于照镜子是人人皆有的生活体验，以之为喻，浅易通俗，事物的特征毕现。,比喻三：身体里可能有一些特定的部位，是专管止痛的，但它上面挂着一把锁，只有左旋吗啡这把钥匙，才能打开这把“镇痛之锁”。 赏析：这是以锁钥作喻，把“吗啡受体”(鸦片受体)比作“镇痛之锁”，而将“左旋吗啡”喻为钥匙。一把钥匙只能开一把锁，锁与钥匙应是相互对应和配套的，这是尽人皆知的常识，作者借用这个比喻，形象而浅显地表明了左旋吗啡所专有而独具的止痛作用。比喻的运用，增加了说明的生动性，增强了文章的可读性。,比喻四：我们只能说儿子长得像父亲，很难说父亲长得像儿子，但根据儿子的长相，就可以比较容易地找出他的父亲来。 赏析：这是一个新颖而有趣的比喻，作者把存在于人体内至少已有几千万年的类似吗啡的一些物质比作父亲，而把170年前才从植物中提取出来的吗啡喻为儿子。这个“父”与“子”的妙喻，就把体内吗啡与植物吗啡的关系说得一清二楚。据已知之“子”的相貌，探寻未知之“父”的面目，类于顺藤摸瓜、溯流穷源，这样，找到存在于人身体里的“吗啡”就不会是那么盲目而艰难了。,比喻五：现在新发现的脑啡肽，很可能是身体内部与疼痛作斗争的队伍中一名强有力的成员。 赏析：这个比喻句由一个借喻和一个暗喻构成。首先，它以借喻的形式把我们身体内能止痛的其它许多物质喻为一支队伍，足见体内那些止痛物的数量不菲；其次，又用暗喻将新发现的脑啡肽比作这支队伍中“一名强有力的成员”，以凸显其作用的非同一般。这样的比喻，比起普通的说明文字来，其效果显然不可同日而语。,比喻六：初步看来这类物质好像是一个大家族，有很多成员，目前已发现的大概有十种，前面谈到的脑啡肽只是其中最小的成员。 赏析：“这类物质”指的是脑内鸦片样物质，由于此类物质众多，故而以“大家庭”喻之，既形象又恰切。与比喻五相比，该句又把脑啡肽比作大家庭中“最小的成员”。如果说前一句的比喻侧重于其作用(强有力)，那么本处则着眼于其体积(最小)，两个不同的比喻分别从相异的角度和方面选择喻体，都能各尽其妙，各得其宜。 看来，借重比喻，不失为说明文写作中的聪明选择。,答案 ji zh chi ch tu lng gu ku jun qun qun po po m m yo yu zhng zhng ju yn xin,答案 (1)戒/戌/戍/诫 (2)镇/滇/嗔/瞋 (3)啡/悱/绯/扉 (4)厥/蕨/獗/蹶,3近义辨析 (1)辩证辨证 辩证：辨析考证；合乎辩证法的。 辨证：辨析考证；辨别症候。 例句1：中医治病要求“_论治”，病人体质和其他条件不同，治疗方法也不同。 例句2：我们看问题，应当全面，用一分为二的观点，_看待。,(2)抚养扶养 抚养：爱护并教养，用于长对幼。 扶养：扶助，供养。用于有各种扶养关系的人之间。 例句1：夫妻双方有互相_的义务。 例句2：父母对子女有_的义务，子女有赡养父母的义务。 答案 (1)辨证 辩证 (2)扶养 抚养,2019/8/6,21,可编辑,4解释下列词语 (1)针灸：_ (2)癫痫：_ (3)晕厥：_ (4)用武之地：_ (5)堡垒_,答案 (1)医学上指针法和灸法的合称。是我国医学的宝贵遗产。 (2)是一种病，由脑部疾患或脑外伤等引起。发作时突然昏倒，全身痉挛，意志丧失，有的口吐白沫。统称羊癫疯或羊角风。 (3)昏厥。 (4)能施展能力的地方。 (5)比喻难于攻破的事物或不容易接受进步思想的人。,结构图示,痛与不痛 的秘密,主旨归纳 本文通过揭示痛与不痛的秘密，生动地说明了人们寻找“吗啡受体”和“脑啡肽”的过程以及镇疼研究的逐步深入和广阔前景。,重点突破 通读全文，理清镇痛研究的过程。 提示 170年前德国科学家从鸦片中提炼出吗啡。吗啡有很好的镇痛效果，但有耐受性和成瘾的缺点。20世纪60年代初我国科学家发现把极少量的吗啡注射到家兔的脑子里，有明显的镇痛效果。说明吗啡起止痛作用的部分就在脑子很有限的区域。后来又发现吗啡的分子结构有左旋、右旋两种形式，只有左旋吗啡有止痛作用，右旋没有。使人们推想身体里可能有一些特定的部位，专管止痛。,1973年发现“吗啡受体”，并证明人、猴、猫、兔、鼠等动物的脑子里都存在着“吗啡受体”。说明“吗啡受体”是进化过程中发展起来的，各种动物所共有的一种结构，并使人们推想出身体里本来就存在着类似吗啡的一些物质。1975年英国科学家找到了存在于动物和人的脑子里，作用与吗啡相似的物质，起名“脑啡肽”，揭开了“痛与不痛的秘密”。人们进一步发现大脑中有其他一些类似于脑啡肽镇痛功能的物质，如5羟色胺，是一个“家族”。各人身上镇痛效果有差异，有待进一步研究。,这篇文章介绍了镇痛研究的发展进程，但全文并不是散乱的成果简介，请思考作者是怎样将研究过程中的每个发现都紧密联系起来的？ 提示 作者善于运用过渡句承上启下，比如第2段开头，“科学的道路是曲折的”；第3段开头，“一个问题得到解决，另一个问题又产生了”；第4段开头，“发现脑啡肽的消息，在我国医学界引起的兴趣尤其强烈”。这些句子的使用，使得文章结构紧凑，逻辑性强，让读者明确地看到了镇痛研究发展的整个历史进程。,这篇文章说明的是一个医学研究问题，专业性很强，但是普通读者读起来，并不觉得枯燥难懂，为什么呢？ 提示 作者在说明过程中运用了比喻的说明方法，比如说明左旋吗啡和右旋吗啡的差别时，写道：“左旋吗啡和右旋吗啡结构非常相似，就像人照镜子时看到镜中人像和自己一模一样，所差的只是自己的左手成了镜中人的右手。”又比如把“吗啡受体”比喻成一把“镇痛之锁”：“身体里可能有一些特定的部位，是专管止痛的，但它上面挂着一把锁，只有左旋吗啡这把钥匙，才能打开这把镇痛之锁。”,还有一处：“惟一的可能性就是，身体里本来就存在着类似吗啡的一些物质，可以去打开吗啡受体这把锁；而从植物中提取出来的吗啡只是和它有相似的作用罢了。用一个通俗的比喻：我们只能说儿子长得像父亲，很难说父亲长得像儿子，但根据儿子的长相，就可以比较容易地找出他的父亲来。”比喻的运用，使得专业的知识变得通俗易懂，也使抽象的事理变得生动形象。,1文本审美 (1)逐层深入地说明问题。 由现象到实质，从宏观到微观，紧扣“秘密”，逐层剖开，具有很强的吸引力。 (2)运用多种说明方法，使被说明的内容生动、形象而有趣味。 本文使用了列数字、作比较、举实例、打比方、分类别等多种说明方法。,2写作迁移 【角度】 课文成功地运用多种说明方法，将抽象的事理说得清楚明了，请你运用举例子、列数字等说明方法写一段事理说明文。 【示例】 我在两、三岁时，外婆经常吸烟，得了气管炎。经过我和家人的劝阻，外婆终于不吸烟了。我爷爷因为长期吸烟，而得了重病。从那以后，爷爷再也不吸烟了。这几天，我突然发现我的哥哥也吸烟，我和妈妈叫他不要抽，他下决心再也不抽了，我和妈妈也相信他。,我看见有关资料上说：“一只香烟可产生五百毫升烟雾，烟雾中含有三千多种化学物质，其中二十多种被确认为致癌物。最早从烟草中提取出来的尼古丁，既使吸烟者成瘾也使吸烟者中毒。以后科学家又从香烟中分离出苯并芘和甲基肼，它们都是较强致癌物，长期吸烟就会得各类癌。吸烟也会污染环境，而且对下一代有影响。香烟还是一种慢性自杀的毒药。一支香烟可毒死一只老鼠，二十支香烟可毒死一头牛。”有资料表明：“有一个人连续吸了六十只烟，会当场死亡”。戒烟已成为世界性的潮流，所以联合国把每年的5月30日为“世界无烟日” 我想：“要是世界上没有人抽烟，那该有多好。”,【漫漫古典情】,九万里风鹏正举 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处？我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去。 宋李清照渔家傲,飘飘白云，滚滚海涛连着腾腾水雾，天地都融成一片。银河中无数的星星在闪烁、在流转，多像千万条帆船在大海中飘舞。我仿佛在那海天一碧的胜景中乘风驾雾，朝天的高处飞去。恍惚间，我已来到了天宫，听到天帝在问我：“你想到哪里去呀？” 我回答天帝说：我的路还很长很长，可是时间已不早了，前途仍一片渺茫。我学习作诗，也曾写出一些令人赞颂的好诗名句。但又有什么值得炫耀的呢？我将像神话中的大鹏一样，直上九万里的高空。风神啊，不准停下，愿你把我的生命之舟吹到那令人神往的三山去！,创造力比知识更重要 美国中学生奥林匹克比赛中有一道竞赛题，要求参赛学生设计一种水上运载工具，但要打破常规造型，强调求异思维，体现创新精神。许多学生绞尽脑汁，设计了各种造型的运载工具，可总摆脱不了大家所熟知的船的形状和结构，惟独有一位学生构思奇特，他设计的作品像一只硕大的“水蜘蛛”，不像船那样在水上航行，而是像水蜘蛛那样在水面上“爬行”。这件作品在所有参赛作品中独树一帜，引人注目。虽然这一设计最后在实际操作中失败了，但几乎所有的评委都给他亮了最高分。,这是培养学生创造能力的一个实例。社会进入信息时代，新技术革命风起云涌，各国都把培养学生的创新精神和创造能力放到了异常突出的地位。因为创造活动是人类生存与人类文明持续发展的重要保证，是人类知识进化的源泉。“创造力比知识更重要。” 那么，怎样培养创造力呢？,科学巨匠牛顿说，他之所以取得伟大的成就，是因为他站在巨人的肩膀上。这“巨人”可以理解为无数前人所创造的知识的化身。积累知识是基础，融通知