2014年中考语文(全国通用)课内古诗词内容精讲.ppt

,课内古诗词内容精讲,主题：抒发了诗人的惜别之情，体现出高远的志趣。全诗意境开阔，字里行间流露着积极向上的人生态度。,主题：此诗以准确精练的语言描写了冬末春初作者在北固山下停泊时所见到的青山绿水、潮平岸阔等壮丽景象，借景抒情，融情于景，抒发了作者深深的思乡之情。,长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。(表现远大政治抱负和强烈的自信心) 主题：诗中以“行路难”比喻世道艰难，抒写了诗人在政治道路上遭受挫折时，产生的不可抑制的激愤情绪。但他并未因此而放弃远大的政治理想，仍盼着总有一天会施展自己的抱负，表现了乐观豪迈的气概，充满了积极浪漫主义的情调。, 只有不畏艰险，勇于攀登，才能达到可俯视一切的巅峰之境。 主题：通过描绘泰山雄伟磅礴的景象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了诗人对祖国山河的热爱之情，表达了诗人不怕困难、勇攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。,主题：诗人通过抒写长期贬居生活的艰辛和对世事沧桑、亲朋凋零的伤感，含蓄地表达了内心的不平。但诗人并未因此消沉下去，而是振作精神面向未来。,主题：借古伤今，对周瑜做出异于史家的评判，慨叹历史上英雄成名多靠机遇的同时，暗叹自己无用武之地。,主题：此曲揭示了人民悲惨命运的根源。作者批判在漫长的封建社会，无论如何改朝换代，人民依然过着痛苦的生活，以此表达自己的伤感、悲愤之情。,主题：这首诗写诗人辞官还乡时的感受。虽然心情十分郁闷，但他并不认为自己从此就一文不值，而是仍想做些对社会有益的工作，为国为民尽自己最后一份心力。,附： 课内古诗词知识备查 1古诗词的分类 (1)根据诗歌的内容，一般分为三类：叙事诗、抒情诗、哲理诗。初中阶段常见的古诗词可作如下归纳：,(2)根据诗歌发展演变的形式，可分为古体诗、近体诗和词曲。其中近体诗又可分为绝句(五言绝句、七言绝句)和律诗(五言律诗、七言律诗)。其中，一首律诗包括四联：首联、颔联、颈联和尾联。中间两联要求对仗。,2古诗词的表达技巧 表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境时所采取的特殊“手段”，包括修辞手法、表现手法、表达方式、抒情方式等。 (1)修辞手法：比喻、拟人、对偶、夸张、对比、比兴等。 (2)表现手法(写作手法或艺术手法)：托物言志、以动衬静、动静结合、虚实相生、以小见大、以乐写哀、烘托渲染、对比映衬、多角度描写等。,(3)表达方式：描写、议论、抒情。 (4)抒情方式：直抒胸臆、借景抒情、情景交融等。 3古诗词的语言特色及语言风格 古诗词的语言具有精练性、生动性、准确性、形象性的特点。具体到某一首诗词，其语言风格不外乎以下几种：朴素、绮丽、清新、沉郁、豪放、活泼、直白、含蓄、婉约、恬淡等。,4古诗词鉴赏题型和解题思路 (1)炼字型 常考题型： 对诗中某字，你认为写得好不好？为什么？ 或诗中某个词能否改为其他的词，说说你的看法。,解题思路： 肯定“好”或肯定哪一个更好。 解释该字在句中的意思。 展开想像和联想，把该字还原到句中，再现诗人所描绘的情景。 说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。,分析作者的思想感情。切记空洞，要答具体。比如只答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么“感伤”。,(2)表达技巧型 常考题型： 这首诗运用了什么艺术手法(表现手法)？有什么作用(好处)?,解题思路： 准确指出抒情方式或表现手法或修辞手法。 结合诗句或具体词语阐释为什么是运用了这种手法。 这种手法怎样有效地传达出诗人哪一种感情或揭示了什么样的道理。,(3)语言特色型 常考题型： 谈谈这首诗的语言特色或语言风格。 解题思路： 用一两个词语或一两句话，概括语言特色。 结合诗中语句，具体分析这种特色。 诗中的用语表达了诗人什么样的思想感情。,(4)内容情感型 常考题型： 这首诗或某一联描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？,解题思路： 描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中的主要景象，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自