初中生物多媒体教学课件：第7单元第2章第4节人的性别遗传(八年级下册).ppt

第四节 人的性别遗传,思考：人类的性别是怎么决定的呢？,观察：下图左侧为黄瓜的雄花，右侧为雌花。黄瓜的花有雌雄之分，人类的性别也有男女之分。,1.说明人的性别差异是由性染色体决定的。 2.解释生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因。 3.能用科学的态度看待生男生女问题。,男女染色体的差别,我为什么是男孩？,我为什么是女孩？,同是受精卵发育的个体,为什么有的发育成雌性，有的发育成雄性？,男,女,性别差异的奥秘男女染色体的差别,美国细胞学家威尔逊和斯特蒂文 特进一步把男性体细胞中那一对 与众不同的染色体，分别称为_ 染色体和_染色体；而女性体 细胞中的同一对染色体是一样 的，都是_染色体。,X,Y,X,元贝驾考 元贝驾考2016科目一 科目四 驾考宝典网 / 驾考宝典2016科目一 科目四,男性体细胞,男性精子（两种）,精子（上）：22条常染色体+1条X染色体,精子（下）：22条常染色体+1条Y染色体,女性体细胞,卵细胞（只有一种）,卵细胞的染色体组成是：22条常染色体+1条X染色体,在一个非洲部落里，年轻的部落首长的妻子刚生下一个女孩。可这个原始部落有重男轻女的传统，认为这个女子生不了男孩，完全是她的问题，所以女子在部落里受到冷落和非议，甚至被要求赶出部落，再另娶妻。 如果你是一位法官，你会为这个生了女儿的部落首长妻子辩护吗？你会如何着手搜集证据？（提示：从生物学的角度）,生男生女机会均等,生男生女图解,Y,Y,证据：生男生女机会均等，且由_方精子类型决定 探究活动：人类性别决定和男女比例的探究 每组准备红色（或绿色）纸片20个，代表卵细胞（性染色体均为X）；再准备蓝色纸片20个，代表精子，其中10个是具X性染色体，另外10个具Y染色体。 请每个小组共同合作，把两个纸包内的卡片分开倒放（有颜色的一面朝上），以最快速度随机配出12对，并算出12对中生男、生女的比例是多少?,男,现实生活中男女的比例情况是怎么样的呢？你能对这个现象做出合理的解释吗？,2004年9月初，国家统计局发布了“中国社会中的女人和男人”的权威数据。在1982年，我国出生人口性别比(人口学概念，指每100个出生女孩中对应的出生男孩数量)为108.5；而到了2000年，这个数字升高到了116.9(第五次全国人口普查公布的数据为119.92)，个别地区甚至高达135.6！,许多媒体就打出了“20年后全国将有3000万光棍”的大标题，一些专家估计，到2020年，我国将有3000万处于婚育年龄的男青年娶不上媳妇。一家媒体甚至说，中国男子在2005年就将难娶妻。,请同学查找有关性别歧视的典型事例，写一篇500字左右的评论，谈谈自己的看法。,有的人为了满足家庭中想要男孩或想要女孩的愿望，请求医生为孕妇做胚胎性别诊断，以决定取舍。这种做法对吗？如果许多人都这样做，对人类社会会产生怎样的影响？,1.性染色体：人体23对染色体中，控制人的性别的一对染色体称为性染色体。 2.男性产生的精子有两种，含X染色体的精子、含Y染色体的精子。女性只能产生一种卵细胞，含X染色体。 3.男性形成两种精子的几率相等；两种精子与卵细胞结合的几率相等。因此生男生女概率相同。,5.在一个多子女家庭中，男女孩的比例不是绝对的1:1，对 此，解释正确的是（ ） A.因为先生的是女孩，后生的是男孩 B.因为是受