高三理科综合备考策略课件(广东省广州文理综合科会议资料)人教版.ppt

迎接新挑战,一、调研题的评价与调研结果,（一）评价数据与分析,1、两校的平均分,分析：,（2）中上学生重点提高第II卷得分；中下学生保第I卷的得分前提下，适当提高第II卷得分。,（3）高考试题想达到全省难度在0.580.65间，即全省均分在170190间有难度。,（1）第I卷平均得分率75%，第II卷47%，全卷58%。估计全省得分率40%（平均分122分）。,2、分数段的分布,分析：,1、平均分在峰值之后，说明低分学生拉低了平均分，差生多。而这两所学校属于生源比较好的学校，全省来看，差生面还会增大。,2、低分段出现小峰值。说明个别科目的部分题个别档次的学生几乎不得分。,3、中下学生加大时间和精力的投入，对于他们来说这是“潜力股”。,3、第II卷各科顺序不同产生的影响。,1、卷型对各单科成绩影响很大，但对总分影响不大。,3、卷型我们无法改变，但做题的顺序可以改变，每位学生有必要找出适合自己的做题的顺序。特别是对于做不完全卷的学生。,2、总分水平不同的学生，会因排卷次序不同而有不同影响,分析：,4、有关试卷的用时量、难度等问卷调查结果,分析：,1、82%的学生认为时间不够，答题速度很重要；,2、认为阅读量过大、难度过大、书写量过大、 过大的学生都越过了60%，看来大家很不适应理科综合的考试；,3、物理学科除认为试题难度较大外，阅读量、书写量、用时量都适当；,4、较多学生认为物理题放中间、后面合理，现已经采纳。,5、化学难度太大，主要是第二卷，这与近几年的化学X科的反映是一样的。,（2）部分的调研测试题成了考试说明中的样题示例 说明：a、调研结果显示该题得分率适当 b、命题秘书认为这类题实在好,（1）较多试题是历年X科的高考试题 说明a、题命秘书喜欢这类题 b、高考试题由命题组新编，不可能这样,5、试题的来源和去向。,（3）部分试题被删除，说明这类题实在太难。,二、特点与对策,1.加强教学管理-向管理要成绩。,2.加大过程性评价的力度。,3.多校联考，增加过程性评价的信度。,4.设立理科综合科组。,表二：2010年理科综合测试题各科试题数目、分值比例,1、答题速度训练重要 答题的准确度更重要,2、精选课堂和课外练习 提高练习的效率,3、注重每一分钟要完成两分试题 的体验与感受,考试内容多了 上课时间少了,1、第一轮复习采用“考点+练习”的形式 避免浪费时间,2、第二轮复习“用主干，带枝末” 突出重点内容的同时不忘基本知识,3、第三轮复习，强化套题训练 找到适合自己得高分的答题程序,1.设法提高学生读试题、理解试题的能力,2.提高学生语言组织与书面表达的能力,自己读题 科学读题程序 读出命题意图,会做的能表达 书写整洁规范 表达精准,1、物理还保持两道计算题和实验题中的简单计算，化学、生物的计算在填空题中，不需要书写过程。这要求常用的公式要熟悉，简单的运算速度要快而准。平时不能用计算器。,2、实验分值大，不仅要求学生要“做”，而且要“记”。,3、要有科学的解题程序。,实验目的,操作步骤与要求,数据处理,相关原理,得出结论,过程与结果分析,4、强化训练。,三、面临的新问题,1、加强集体备课 提高教师的整体作战能力,2、提倡新教师多听老教师的课 直接获取经验和方法,3、分层教学，因材施教 不同层次的学生要求不同,1、从每个知识块的分值比例和对学生的层 次要求推测各部分内容可能出现的题型。,2、从题目的数量和时量推测 命题的思路、难度、阅读量,四、后期操作,1、设法让学生的重视理科综合。,2、过程评价体系要完备。,3、集体备课要落实。,4、理科综合科组+单科科组双层管理。,5、培优补差