国家的主人广泛的权利.ppt

思想品德,八年级下册,八下教材分析,基本理念: 做一名负责任的公民 教育主题:权利义务 四个单元:正确对待权利义务 维护人身权利 维护文化经济权利、 崇尚公平正义 十课教学内容:,第一课 国家的主人 广泛的权利 第二课 我们应尽的义务 第三课 生命健康权与我同在 第四课 维护我们的人格尊严 第五课 隐私受保护 第六课 终身受益的权利 第七课 拥有财产的权利 第八课 消费者的权益 第九课 我们崇尚公平 第十课 我们维护正义,第一单元 权利义务伴我行,本单元结构图表：,本单元结构图表：,歌曲欣赏 ： 走进新时代,总想对你表白我的心情是多么豪迈 总想对你倾诉我对生活是多么热爱 勤劳勇敢的中国人意气风发走进新时代 啊!我们意气风发走进新时代 让我告诉世界中国命运自已主宰 让我告诉未来中国进行着接力赛 承前启后的领路人带领我们走进新时代 啊!带领我们走进新时代 我们唱着东方红当家做主站起来 我们讲着春天的故事改革开放富起来 继往开来的领路人带领我们走进新时代 高举旗帜开创未来,音乐欣赏:走进新时代,你知道吗？,在我国，国家的主人是哪些人呢？他们享有哪些权利呢？他们的权利是由什么来确认和保障的呢？,第一课 国家的主人 广泛的权利,开国大典上，毛泽东宣告中华人民共和国成立 。,听到毛主席这铿锵有力的声音，全国人民在欢呼雀跃，从心底感谢毛主席，感谢共产党，为什么？,新中国的成立宣告，倍受压迫剥削的中国人民翻身解放，真正成了国家的主人。新中国是人民当家作主的国家。,第一框 人民当家作主的国家,第一课 国家的主人 广泛的权利,一、人民当家作主的国家 1、人民是国家的主人 （1）我国的国家性质是什么？（什么是国体？） P4 （2）我国现阶段人民是怎样构成的？人民当家作主的地位如何体现？P4 （3）如何确保人民当家作主的地位不被动摇？P5 2、法律确认、保障权利 （1）什么是公民权利和公民的基本权利？P5 （2）人民和公民的区别与联系是什么？P6 （3）我国公民的权利保障体制主要内容是什么？P7 （4）什么是立法保障和司法保障？P7 （5）法律和具体权利之间的关系怎样？P7 (6) 什么是公民？什么是我国的公民？P6,人民代表大会,录像中的情景表明了什么？,表明了我国人民享有管理国家的权力，其具体途径是人民选举自己的代表即人大代表，组成各级人代会，代表人民行使管理国家的权力。,我国是人民当家做主的国家,那么你感受到或你了解到那些事物或事例可以体现出在我国人民是国家的主人?,畅所欲言话主人,你知道吗？,国徽的设计，最直接的表现出了人民是国家的主人。,国微是一个国家的标志，体现一个国家的主权和尊严。,体现了我国的国家性质：工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的国家。,我国国微图案由哪些部分组成？它们分别代表了什么？整个国微国案表明了什么？,农民阶级,党,人,民,大,众,革命传统 民族精神,工人阶级,教材第4页插图“你知道整个国徽图案体现了什么吗？” （国徽的涵义：中华人民共和国国徽，中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。国徽是主权国家的标志和国家威严的象征。天安门象征民族精神，齿轮象征工人阶级，谷穗象征农民阶级，五颗五角星，大的一颗象征伟大的中国共产党，四颗小星象征人民大众。四颗小星各有一角对着大五星的中心，代表中国共产党领导下中国人民的大团结，象征中国人民在中国共产党领导下掌握了国家权利，成为国家的主人。） 整个国徽图案鲜明地体现了我国国家性质是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。,1、 我国的国家性质：P.4 我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的国家。,2、我国现阶段人民是怎样构成的？人民当家作主的地位如何体现？ P.4,我国是人民当家作主的国家，是不是所有的中国人都是国家的主人？,合作探究，理解人民地位,人民的范畴包括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者。在我国全体人民是国家和社会的主人，平等的享有管理国家和社会事务的权力。,3、如何确保人民当家作主的地位不被动摇？P5,社会上还存在着极少数敌视和破坏社会主义制度的反对势力和敌对分子，我们必须与其进行斗争，维护国家的长治久安。,上述情景表明：在我国，作为国家主人的人民，享有宪法赋予的管理国家的权力。人民行使管理国家权力的形式是通过人民选举出代表（即人大代表），组成各级人民代表大会，然后再代表人民行使管理国家的权力。,第5页插图“上述情景表明了什么？”,人民当家作主的权利是谁赋予的？P.5,宪 法 和 法 律,本宪法以法律的形式确认了中国各族人民奋斗的成果。中华人民共和国的一切权力属于人民。 中华人民共和国宪法,在我国，作为人民，宪法赋予了人民管理国家的权力。作为国家的公民，宪法和法律赋予了公民各项权利。,二、法律确认、保障权利,权力：一种政治上的强制力量，多用于国 家政权方面。如：国家权力，人民享有的权力。 权利：公民或法人依法行使的权力和利益与义务相对应,4、公民权利和公民的基本权利P.5,公民权利：是宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益。,公民的基本权利：是宪法规定的公民权利。这是公民最重要、最根本的权利。,人民与公民不是一回事。它们的区别在于：（见图表1-2） 在押犯人（包括被剥夺政治权利的人）只要具有中国国籍就都是中国公民。不过被剥夺政治权利的人也能享有公民权利，但不能享有全部权利（如选举权和被选举权等权利），也不能履行服兵役等光荣义务。,问题探讨,教材第6页插图“人民与公民是一回事吗？”“在押犯人是不是公民？他们能否享有公民权利？”P.6,公民和人民,公民是与外国人（包括无国籍的人）相对应的法律概念；人民是与敌人相对应的政治概念。 ;公民的范围比人民的范围更加广泛，公民中除包括人民外，还包括具有中国国籍的人民的敌人；公民一般是表示个体的概念，而人民则是表示集体和群体概念；人民的概念在不同的国家和不同的历史时期其内涵是不同的，它是一个历史的，变化的概念。而公民的概念是相对稳定的。 人民的概念在不同的国家和不同的历史时期其内涵是不同的，它是一个历史的，变化的概念。而公民的概念是相对稳定的。这句话是否也要写。,5、人民与公民的区别,图表-1,公民与人民的差异,人 民,公 民,图表-2,观察下面4幅漫画，讨论回答“他们说得对吗？”,没有得到家庭、学校、社会的保障。,（1）小寒的哪些权利受到了侵害？,（2）小寒作为公民理应享有各项权利，可她的权利为什么未能实现？,阅读教材（P6）案例,抚养权、受教育权,我们享有的权利，需要来自家庭、学校、社会及他人的保障，尤其是法律的保障，否则权利就会落空。 小寒的父母将她遗弃街头，致使她的权利失去了家庭的保障，丧失了被父母抚养的权利。幸亏得到好心人的收养，才使她被抚养的权利得以继续（小寒的权利得到了来自他人的保障）。但她由于没有户口，却又导致她不能享受到就近入学的权利（小寒的权利没有得到学校、社会的保障）。由于失去了家庭、学校、社会的保障，所以，小寒的一部分权利没能实现。,我们享有的权利，通过家庭、学校、社会以及他人来保障。其中，最重要、最有效的是法律保障。,小结：,猜一猜谁是保护神？,立法保障,司法保障,宪法 （核心）,权 利 保 障 体 制,7、我国公民的权利保障体制主要内容是什么？P7（略）,以宪法（母法）为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制,法律文本大搜索,1、请同学们分组比赛，看哪一组能说出更多的法律名称。,2、法律和保障公民权利的关系是怎样的？（P7） 写一写、说一说,公民权利的保障,我们享有的权利，通过家庭、学校、社会以及他人来保障。其中，最重要、最有效的是法律保障。,行政复议法：保障公民不受违法行政行为侵害的权利； 未成年人保护法：保障未成年人合法权益不受非法行为侵害的权利； 预防未成年人犯罪法：保障对未成年人的不良行为及时进行预防和矫治的权利； 义务教育法：保障未成年人上学读书、接受教育的合法权利不受非法行为侵害的权利； 消费者权益保护法：保障消费者的合法权益免受非法行为侵害的权利；,婚姻法：保障公民的婚姻家庭权益免受非法行为侵害的权利； 民法通则：保障公民、法人的合法的民事权益不受非法行为侵害的权利； 刑法：保障公民的财产权、债权、知识产权、人身权等不受非法行为侵害的权利； 民事诉讼法：保障公民参与民事诉讼的权利不受违法行为侵害的权利,教材第7页“6名女中学生如何维护自己的权利？” 傅某把6 名学生带到治安室强行搜身是否侵犯了学生的权利？ 6 名学生该如何维护白己的合法权利？,此行为侵犯了学生的人身权利。 6名学生可以通过法律手段制裁这种侵权行为，保障自己的权利。 6名学生的人身权受到了柜台负责人非法搜身的侵害，她们有权向人民法院提起诉讼，要求恢复被侵害的权利，赔偿造成的损失，惩罚侵权者，讨回公道。,第一课 国家的主人 广泛的权利,一、人民当家作主的国家 1、人民是国家的主人 （1）我国的国家性质是什么？（什么是国体？） P4 （2）