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信息技术在小学数学教学中的应用教学案例 在课堂教学中，合理、巧妙地应用信息技术，不仅可以提高学生的学习兴趣，而且可以优化课堂教学，提高教学质量。下面是本人在教学北师大版六年级数学下册第三单元图形的旋转一中的做法及看法。1、 利用课件创设动态教学情境，调动学生学习的积极性和主动性。在导入部分，我出示了生活中的几种旋转现象的动态图，学生兴奋不已，踊跃发言。动态图形，吸引了学生的注意力，调动了他们各种感官的参与，提高了学生的积极性和主动性。接着让学生说一说在生活中你还见过哪些旋转现象，引出课题。从生活中找旋转现象，既深化了对旋转的认识，也使学生感受到数学与生活的密切联系。2、 利用多媒体动态模拟，有利于突破教学重难点，降低教学难度。 在这一课教学中，认识旋转的三要素，并会用数学语言清楚地描述旋转运动的过程是教学的重难点。我制作了钟表指针旋转的动画图，加深学生的理解，降低了其学习的难度。观察钟表指针的旋转过程三、运用画图工具，帮助学生理解。学生用画图工具任意画一条线段AB，并画出绕B点顺时针旋转90后的线段。画出线段AB绕点B顺时针旋转90后的线段。运用画图工具，学生不仅学会了画旋转后的图形而且提高了应用信息技术的能力。在教学实践中，将现代各种教学方式
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