课件：在共享阅读中快乐、健康成长东方娃娃.ppt

在共享阅读中快乐、健康成长,南京市第一幼儿园 马建宁,一、什么是阅读？,对于年幼的儿童来说，只要是与阅读活动有关的任何行为，都可以算作阅读 如用拇指和食指一页一页地翻书； 会看画面;能从中发现事物的变化;将之串联起来理解故事情节;读懂图书. 会用口语讲述画面内容。 听成人念图书 在主要阅读图画的基础上进行有意义文字的阅读等等。,二、为什么要阅读？,阅读既可以解决脸面前的具体问题，又可以解决孩子在成长过程中的“终生养成性的问题” 如，具体的问题： 孩子不守规则怎么办? 孩子不听老人（成人）话怎么办？ 孩子不愿自己睡觉怎么办？ 孩子在家胆子大，在外胆子小，怎么办？(婷卡) 孩子总是被人欺负怎么办？(小老鼠和大老虎) 怎样理解孩子的行为？,怎样解决这样的问题？,阅读可以让您的孩子识事、懂理、成人与孩子之间能够找到沟通的纽带 我看见了什么？ 理解孩子 赶回家过圣诞节 守诺言 小老鼠和大老虎 别欺软怕硬 不要再笑了，逑逑 学习“换位” 鸟窝 爱心 第一次旅行 独立性培养 火焰 妈妈的爱 麦先生的旅行 释放郁闷的心情 贝尼会干什么 不要空想,阅读又可以解决孩子在成长过程中的“终生养成性的问题”,阅读培养智能 阅读可以提高理解力 发展语言能力 为听课能力打下良好的基础(麦先生的旅行),阅读又可以解决孩子在成长过程中的“终生养成性的问题”,阅读培养良好的习惯 有意注意力的培养 自信心的培养 学习兴趣的培养,？,看到封面你会联想到什么?,文字和图画是一家,阅读又可以解决孩子在成长过程中的“终生养成性的问题”,阅读促进亲子情感的沟通和理解,三、读书是读字吗？,识字不等于阅读 识字多的孩子不一定是阅读者。幼儿阅读的目的不在于识字。 幼儿阅读，“读”周围事物的“观察”开始体验生活。因此，阅读先从读“图式”开始。,下面的一段话您能读出它的意义吗？,如果气球炸裂了，那么声音就不能带去，因为一切距离那层楼太远了。关闭的窗户也能阻止声音的传进，因为多数建筑物都有很好的隔音。由于整个操作都依赖于稳定的电流，因此，电线中断也会引起中断。当然，小伙子可以喊叫。但人声的强度不足以传那么远。另外一个问题，乐器的玄可能断。如果断了就不能伴奏了。显然，最好的情况是距离短。这样潜在的问题就少一点。如果能面对面接触则问题更少,四、成人怎样与孩子共享阅读？,让我们先来了解孩子读书的方法，并据此调整成人与孩子的“共享阅读法”: 体验式读书法 听书-把听到的声音变成画 变成自己生活的理解的过程. 共享阅读法: 阅读中与孩子进行自然的交流, 尝试引导孩子与自己的具体生活进行结合着的读.() （成人是引导者）,四、成人怎样与孩子共享阅读？,让我们先来了解孩子读书的方法，并据此调整成人与孩子的“共享阅读法”: 体验式读书法 看书-把图书的画变成自己的理解;把一幅幅画联系起来想象的过程 共享阅读法: 孩子在聚精会神的读书时，成人不要随意地用“提问”打断孩子的阅读； 赞同孩子有时在成人看来“不可思议”的事 (我的爸爸真麻烦) （成人是旁观者）,四、成人怎样与孩子共享阅读？,让我们先来了解孩子读书的方法，并据此调整成人与孩子的“共享阅读法”: 体验式读书法 做书-把一幅幅画联系起来,加入自己的生活经验和理解,想象进行表达的过程 共享阅读法: 孩子在希望自己用另外的方式，如：做书进行阅读时，成人提供各种材料，同时帮助孩子出谋划策。 _孩子在阅读时的“动手翻书、做书、表演；动嘴交流”都是阅读。,（成人是参与者）,四、成人怎样与孩子共享阅读？,逻辑式读书法 在图书线索的牵引下，在翻书的过程中使”图画”动起来. 共享阅读法 帮助孩子找读书的”线索” 成人”讲书”给孩子听-照本宣科法 添油加醋法 总结归纳法 从局部到整体读书法,四、成人怎样与孩子共享阅读？,逻辑式读书法 孩子听书是-“耳”听”文字” “眼”看”图画” 文字和图画的整合. 共享阅读法 将孩子抱在怀里，与孩子共同翻书，在遇到“图与字”可以自然解释时，成人可以有意识地既指图也指字进行阅读。(因为好的图画书,它的文字图画共同构成了图书的意义.),对东方娃娃绘本阅读的具体探讨,您带孩子阅读的目的是什么，决定您采用那种方法带孩子阅读 读字 “照本宣科”的读本书中的字、句、段。 将具有相同主题的图书中的字、句、段“插花着读”如：鸟窝火焰；我的妈妈真麻烦我的爸爸真麻烦我的爷爷真麻烦我的奶奶真麻烦,对东方娃娃绘本阅读的具体探讨,读图 读单页上的图（关注细节、年幼的孩子） 抓住图与图之间的“联系（线索）”连起来读 与孩子的生活联系起来读。 将几本书结合起来读。 1）相同“图书中的主人公、主题、绘画风格”的书结合起来读。如：小老鼠忙碌的一天小老鼠漫长的一夜 2）或“不同图书中的主人公、主题、绘画风格”的书结合起来读。如：她干的我的奶奶真麻烦,对东方娃娃绘本阅读的具体探讨,图字结合着读 有意义地识字 留白读 自然分析图、字相关意义读 成人指字（孩子）孩子指图（成人）读 书面语的学习。 如：鸟窝P2 一本好的绘本字（画）可以丰富画面（字）的内容和情感,五、什么样的书是好书?,图画和文字在一本书中起着相互支撑、丰富作用的书。 图画的语言比文字更丰富的书. 一本图画书至少有三个故事. 文字简练易懂；图画精致优美，给孩子带来生动有趣贴近生活的故事。 成人都会被感动的书。 （爷爷有没有穿西装？）,五、什么样的书是好书?,帮助您充分理解、诠释孩子行为的好书 床底下她干的别再亲来亲去了别再多管闲事了，波滋小老鼠忙碌的一天小老鼠漫长的一夜森林（害怕）春天的兔子（期待）,五、什么样的书是好书?,帮助您向孩子“智慧说理”的好书 守诺言：赶回家过圣诞节 守规则：11只猫做苦工 不要欺负他人（欺软怕硬）：小老鼠和大老虎 学习“换位”：不要再笑了，逑逑 爱心：鸟窝 独立性培养：第一次旅行 妈妈的爱：火焰 不要自卑：婷卡 帮助孩子释放郁闷的心情：麦先生的旅行 没有实际的本领，想的再好也会落空：贝尼会干什么,五、什么样的书是好书?,帮助您孩子“淋漓尽致”宣泄“另类”的好书 我的妈妈真麻烦我的爸爸真麻烦我的爷爷真麻烦我的奶奶真麻烦 让您孩子感受“智慧、培养思考力”的好书 幸运一天披上“狼皮”的羊,为了明天,从今天开始!,小小私人藏书会开始了,为了明天,从今天开始!,家长协助借书,家长委员会在整理图书,还书啦,为了明天,从今天开始!,我们指导阅读的路标,结束语：,早期阅读的关键，是要让孩子感受读书的乐趣。 早期阅读的教育，应该是终生养成性的教育。 图画书最好的阅读者应该是这样的： 他们能看着书中的画读故事 他们可以通过画，展开许多快乐的幻想.,结束语:,庭院里的草儿黄了，有绿的时候； 村子里的马戏团走了，有再来的时候； 而一个人的童年只有一次，它若消失，便永远不会再回来。 因此，为了那只有一次的童年， 我们一定要关注早期阅读， 关注早期阅读中最重要的那一部分图画书的阅读。,结束语：,美国著名的儿童文学家波罗。福克思说：当你念书给孩子听，当你把一本书交到孩子手上时，你便带给孩子无限的人生可能性，你便成为一个启发者。 让我们在与孩子共同享受阅读的快乐中健康成长！,后面内容直接删除就行 资料可以编辑修改使用 资料可以编辑修改使用,主要经营：网络软件设计、图文设计制作、发布广告等 公司秉着以优质的服务对待每一位客户，做到让客户满意！,致力于数据挖掘，合同简历、论文写作、PPT设计、计划书、策划案、学习课件、