课件：婴儿脑潜能开发.ppt

,小儿智能发育规律及脑潜能开发 市妇幼保健院 王晓棠,目的 了解小儿智能发育规律 了解早期环境因素对小儿脑发育的重要意义 如何创造良好的学习环境和进行亲子互动,内容 一、脑发育的特点 二、婴幼儿运动发育规律和促进发育的方法 三、婴幼儿的认知发育规律 四、小儿语言发育规律 五、注意力、记忆力和思维能力的发育规律和促 进发 育的方法,一、脑发育的特点,不同月龄脑重与成人脑重比较,脑神经元图,出生时突触密度远低于成人。 出生几个月后突触数目迅速增加，包围神经元轴突的髓鞘在生后大量增加。 儿童时突触密度保持在远高于成人的水平。 神经回路的发育，形成信息传递和加工的网络，可塑性强，用进废退。,二、婴幼儿动作发育规律 婴幼儿动作发展是神经系统发育的重要标志。 动作发育和心理、智力发展密切相关。因为婴幼 儿期语言能力有限，心理发展水平更多 的是通过 其动作表现出来。,动作发展的顺序 整体 - 分化； 不随意 - 随意； 不准确 - 准确。,2.大动作的发展 运动发展特点：从上至下，从中心到外周，从大肌肉到小肌肉。见图片。,爬？,爬对宝宝发育的帮助,爬行使全身各部位参与活动，锻炼肌力，由于姿势经常变换，促进小脑平衡功能的发展。 爬促进宝宝眼，手，脚协调运动，从而促进大脑发育。 爬使身体随意变动位置，促进婴儿运动知觉，空间知觉和方位知觉的发展。 爬使小儿对外界主动探索成为可能。随活动范围扩大，增加认识事物的机会，有助于提高解决问题的能力。 爬可以提高社交能力。因为和母亲有了距离间隔，为了交流，小儿就要利用表情，声音和姿势等方式表达情感。,小儿爬行困难，幼儿期可能会动作笨拙，游戏能力不如同伴，学龄期不能尽快适应学习生活，比如写字慢。 爬行可预防感觉统合失调，学习困难，自闭症。 爬行可减少高危儿后遗症，提高生活质量。如：早产低体重儿，高胆红素血症。还有肥胖儿等。,3.手的精细运动发展 见图 小儿3个月内，手握拳或半握拳状，不能主 动张开； 3个月后，手可主动、有意识的张开。开始是大把不准确的抓，到准确、五指分开手眼协调的抓握，双手交换物体，到拇食指精细捏取。 9-10个月拇、食指捏取小物是智力发育里程碑。,以上是动作发展的一般规律，但具体到每一位小儿，其发展模式或有不同。 重视手的精细动作。 小儿动作发展是心理发展的必要前提，是空间认识、概念形成、自我认知和社会交往的基础。 所以要抓住这个时机，促进小儿动作正常发育。以利于心理发育。 小儿被动操可以促进动作发展。,三、婴幼儿感知觉发育规律,感知觉的发育从婴儿降生开始。绝大部分感知觉能力在婴幼儿期已完成。 感知觉在婴幼儿早期认知活动中占主导地位。是婴幼儿探索世界、认识自我过程的第一步，是以后各种心理活动产生和发展的基础。 记忆、思维、想象等心理活动都是直接或间接在感、知觉基础上产生和发展起来的。 故促进感知觉发育是早期发展、促进智能发育的重要内容。,感知觉发育包括以下四方面： 视觉：新生儿具备一定的视力，出生几天能注视或跟踪移动物体或光点；4个月时已能对近和远的目标聚集，眼的视焦距调节能力和成人近似。 视觉特点：喜欢运动的物体，如行驶的车和人脸及黑白相间的图形，如电视广告。 偏爱颜色为红、黄、绿、橙、蓝等。,2.听觉 胎儿即建立听觉系统。 生后即能听到声音。有很强的音乐感知能力。 所以早期接受音乐训练的小儿，对音乐感知力更强。,3.嗅觉、味觉、触觉,嗅觉：新生儿期即有嗅觉反应，只是人此器官日渐退化。如奶垫。 味觉：是新生儿期发达的感觉器官。喜欢甜味，趋避咸、酸、苦。 触觉：是婴儿认识世界的主要手段。出生后既有触觉反应。4-5个月手眼协调后，能有意识的够物，通过触觉探索外在世界。 触觉在认知活动和依恋关系形成中占非常重要的地位。,4.知觉 知觉是感觉的加工过程。知觉的发生比较晚，生后4-5个月才出现明显的知觉活动。如手眼协调。6-7个月能把部分被遮蔽物体视为同一物体，这是对物体有整体知觉。还有空间、距离知觉、自我知觉等。 以上感知觉的发育，为脑潜能开发提供科学依据。即丰富的环境刺激对认知觉发育非常有意义。,2019/8/21,19,可编辑,四、语言发育规律 语言：是人类相互交往的工具，也是表达个体思想的工具。,语言发育的几个阶段： 语言感知阶段：区别不同声音，如说话与钟声。4个月斥责会哭，安慰会笑；听懂好坏话。 发音阶段：2个月发元音，如啊，哦，情绪好发音多。 语言-动作联系阶段：6个月，对特定的音产生反应，如叫名回头，欢迎、再见。本阶段需语言刺激，否则会发育迟缓。,4.学说话阶段：1至3岁末，已掌握本民族语言的基本词汇。 语言能锻炼小儿的概括能力，如爸生气，妈生气都生气了。没有词的概括达不到思维。语言能力是智力的标志，应重视。,五、注意、记忆、思维的发育 注意：指对某物的有意识指向性，是一种定向反射。 注意与婴儿感知觉、记忆有关，是学习的先决条件，制约学习效果。是孩子兴趣的基础。,3个月内儿，注意视听觉等方面。色彩，声音。 6-12个月，注意抓取、吸吮等运动方面。 1-3岁后，注意语言，听故事，看图书。 2岁半能注意集中10-20分钟，有个体差异。,根据小儿不同月龄，提供适合注意力发展特点的环境刺激，视觉-活动和操作-语言。 另外，在孩子注意力集中时，不打扰他，每次尽量让宝宝集中注意一件事，如没兴趣了，再转移注意另件事，即尊重婴儿注意的选择。培养注意力，才能培养兴趣。打断成人说话是感到自己被冷落了。 了解以上注意发展的规律，为家长提供早期发展的依据，才有更好的效果。,2.记忆 是将感知过的事物保存在大脑中，是婴儿心理活动在时间上得以延续的 保证，如看奶瓶高兴。 1-3岁后，随着语言的发育，婴儿记忆力强。特点机械记忆多. 记忆能力和记忆特点是教育的基础。认人、物、字,学歌都增强记忆能力。,3.思维 是人脑对客观事物的概括和间接的反映。是集感知觉、表象、语言等为基础的高级认知过程，是智能的核心。,训练方法：当孩子观察到许多个别的事物之后，渐渐学会将它们归纳起来，如香蕉、牛奶、鸡蛋都是能吃的；上衣、裤子、背心都是能穿的；碗、勺子、肥皂都是能用的。学会判断，如大小长短的比较。逐渐学会总结和概括的能力，这就是产生了早期思维，经常引导孩子找出各种物体的相同之处。,需要家长注意的是，小儿个体之间，归纳总结、抽象概括的能力存在差别。与先天因素有关，也与大人的诱导方法有关。 经常启发孩子，找出事物的相同点与不同点，即分类、比较，认识事物的对立面及转化，如快、慢、上、下、长、短等，发展孩子思维能力。,寄语父母的话,一、以上是小儿发育的一般规律。但每个孩子各不相同，有的体能较好，坐立行都早，而手的精细动作较差，或者说话较迟。而另一些看来懂事较早或很早叫爸妈的孩子运动发育稍差，不会爬。 说明个体成长过程的特性即不同的发育模式。,二、 如果小儿因为某些方面发育较迟，而未受到家长的宠爱，孩子成长后会缺乏自信。而缺乏自信的孩子不能充分利用和发挥他们的智能、技巧和所具有的优良品质，以致于在身体和心理上出现障碍。孩子经常受到父母的疼爱，他就会利用他自己的长处，去弥补自己的不足，使不足之处不妨碍自己身心的成长。不说孩子真笨，丑。,三、切忌：疼爱不是溺爱。父母不能被孩子使唤，去做孩子的“奴隶”。,四、依据脑发育的规律，适时、有效的使孩子神经系统得到更多的刺激使之发育完善。 如3个月前多看新鲜的玩具和图画，多听音乐和不同的声音，多接触性质不同的物品都能促进视、听、触觉的分辨能力。 让婴儿抓到玩具，碰到吊起的东西才能促进手眼协调，训练够取能力；,五、婴儿期是智能增长的主要时期，同时也是性格和习惯的养成期，应