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文档简介

孤独症的康复 教学查房,康复科：赵方方 2016年4月,教学目标,01,N0-NI护士简单了解孤独症的概念、病因、简单康复技巧,03,N2-N3了解孤独症的康复护理知识并能检索相关文献学习新知识,02,N1-N2护士了解孤独症的相关康复知识,病例介绍,患儿，男,孤独症,生活,自闭症是一个医学名词，又称孤独症，被归类为一种由于神经系统失调导致的发育障碍，其病征包括不正常的社交能力、沟通能力、兴趣和行为模式。 2007年12月24日联合国大会通过决议，从2008年起，将每年的4月2日定为“世界自闭症日”（World Autism Day），以提高人们对于自闭症及相关研究和诊断的关注。,病 因,该患儿的病因是什么呢？,临床表现,孤独症的特征性问题,每个个体的问题不尽相同，除了会存在以上讲到的问题外，还有可能会伴有其他问题，如睡眠、肠道等问题。此外，还有孤独症患儿呈岛状才能发展态势，在某些方面表现突出的兴趣和能力，比如音乐、计算、绘画、计算机录入专业知识等方面有超乎正常的优势，要注意发现并培养,该患儿存在哪些较为明显的临床特征？,孤独症儿童的评估,1,2,3,4,5,6,叫孩子名字时他没有反应,什么样的孩子应作评估诊断？,孩子见人不笑,孩子老喜欢独自相处,孩子在某些方面显得特别“早熟”,孩子常常用脚尖走路,孩子到12个月还不会发声或没牙牙儿语,以及孩子业已习得技能有所倒退或丢失等等,孩子不喜欢玩具,孩子对某些声音或物体出奇地感兴趣,到12个月还没有手势如指点或挥别,到16个月还不会说单字的话,到24个月还不会说两个字的句子,2019/8/24,17,可编辑,孤独症突出的 功能障碍,孤独症儿童长远康复目标,学 习 能 力,行 为 问 题,社会适应 增强沟通 独立生活,01,应用行为分析法,03,02,04,05,06,孤独症儿童的康复训练,言语训练,感觉统合训练,图片交换沟通法,社交故事,音乐疗法,5,每
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