2018学年三年级英语上册Unit3GoodMorning（第4课时）教案陕旅版.docx

Unit3 第4课时参考教案教学目标1能听懂、理解Read a story部分情节简单的小故事，并且能流利地跟读录音，要求模仿正确、语音语调自然。2学生能两人一组表演本故事。教学准备1教师准备： (1) Read a story部分小猫和小鱼的头饰。 (2)塑料鱼缸一个或者透明的盒子一个。 (3)玩具小鱼一条。 (4)钟表一个。教学过程一、课程导入（Leading In）1课前问答教师戴上故事部分Cat头饰和学生亲切地打招呼：T: Good morning. Im Cat.（教师将钟表调至早上8点，边向学生展示时间边和学生打招呼）Ss: Good morning, Cat. How are you?T: Im very well, but Im hungry.（教师假装去找吃的，然后离开）T: Good afternoon, boys and girls. My name is Cat. Whats your name?（将钟表调至下午2点，边向学生展示时间边问候）Ss: Good afternoon, Cat. My name isT: Oh, Im hungry.（教师又假装去找吃的，然后离开）Goodbye, boys and girls.Ss: Goodbye, Cat.T: Good evening, boys and girls. How are you?（教师将钟表调至下午7点，边向学生展示时间边和学生打招呼问候，佯装出很饿的样子）Ss: Good evening, Cat. Im fine, and you?T: Oh, Im very hungry.（教师装出非常饿的表情）I want to eat fish（教师拿出小鱼的头饰，做出想吃的动作）（教师戴上小猫的头饰和全体学生进行课前热身问答，既是对本单元所学句型、词汇的一个系统复习，也无形中为下面的故事学习做好了铺垫工作。在这里只要求学生能配合教师做一些简单的问答即可，并不要求学生跟读练习，只是让故事中的小人物悄悄走进学生当中而已，这样在学习本单元的小故事时，学生就会比较熟悉了）2新课导入教师请一名女学生戴上小鱼的头饰，并和该生做如下对话：T: Good morning. Im Cat. Whats your name?（将钟表调至早8点）S1: Good morning. Im Fish.T: Good afternoon, Miss Fish（将钟表调至下午2点）S1: Good afternoon, Cat.T: Goodbye，my Fish!（将钟表调至下午7点，教师做出要吃掉小鱼的动作）S1: Oh, no!（小鱼做出非常委屈害怕的表情）（由于本故事的语言比较简单，所以在新课导入中教师可请一名学生进行辅助表演，其实无形中已将故事展示给了学生）二、课程展示活动和过程（配教材Read a story部分的图片，展示该部分的对话）1听、说、跟读故事（1）教师播放录音，要求学生不要翻开书，听两遍故事录音。（2）请学生翻开书，教师播放录音，学生用手指指图做跟读练习，这里教师要强调学生多模仿磁带上的语音语调。（3）请学生有感情地自主朗读故事。（4）教师用课前准备好的鱼缸、玩具小鱼以及小猫头饰和学生一起进行配音表演，复述故事内容。2我来表演！(1)教师组织安排学生戴上人物头饰表演本单元的小故事。(2)请学生加入各自的语言表演故事，对表演出色、语言丰富流畅的小组，教师要特别提出表扬。三、操练活动的设计与实施 Read and match1教师向学生讲解本部分的习作要求，即：读句子，连线组对话。2：教师带领学生通读该部分所有的句子。3请学生自主完成该部分的连线。4教师带领学生核对答案。参考答案：Good morning, Colin. Nice to meet you!Me, too.Hello! How are you?Im fine. Th