六年级上册语文课件 - 24：金色的脚印（人教新课标）(共19张1.ppt

金色的脚印,狐狸：一种哺乳动物，形状有点像狼， 但形体比狼要小一些。狐狸嘴尖面长， 脸呈三角形，耳朵也是三角形的，尾 巴蓬松且长，毛色一般为赤黄色。这 种动物生性狡猾多疑，常昼伏夜出， 以鼠类、鸟类或家禽为食。,认识狐狸吗？,字词积累,目不转睛,眼珠一动不动地盯着看。形容注意力高度集中。,黯淡,昏黑。,兴高采烈,指兴致高昂，情绪热烈。,徒劳,无益地耗费劳力。,(jng),(n),(ci),(t),警惕,对可能发生的危险情况或错误倾向保持敏锐的感觉。,无影无踪,一点踪影也没有。形容完全消失，不知去向。,惦记,心里老想着，放不下心。,耀眼,光线强烈，使人眼花。,延伸,延长；伸展。,(t),(zng),(din),(yo),(yn),复习巩固,黯淡 徒劳 警惕 惦记 耀眼 延伸 目不转睛 兴高采烈 无影无踪,1、课文重点写了哪几个角色？ 2、老狐狸为救小狐狸做了哪些事？ 正太郎又做了哪些事？ 3、当正太郎失足受伤时，狐狸们是怎么做 的？,自读课文 理清脉络,1、课文重点写了哪几个角色？,老狐狸（聪明、善良） 正太郎（善良） 小狐狸（被捉）,2、老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？正太郎又做了哪些事？,老狐狸夫妻俩设“调虎离山”之计营救小狐狸。 老狐狸入“虎穴”做窝，喂奶、营救小狐狸。 送食（老狐狸） 问安田先生要回（小狐狸） 放回（小狐狸）,3、正太郎失足受伤时，狐狸们是怎当正么做的？,不知过了多长时间，正太郎觉得脸蛋热乎乎的。他费力地睁开眼睛，朦胧中看见一只大狐狸正在不停地舔着他的脸颊。另一只狐狸蹲在他的胸脯上，温暖着他的身体。 （狐狸们 搭救 正太郎）,自主探究讨论交流,1、老狐狸为什么要冒着生命危险去救小狐狸？ 2、正太郎为什么能和狐狸建立亲密关系，并 能得到狐狸的救助？ 3、它们和“我”的关系发生了怎样的变化？ 4、课文为什么以“金色的脚印”为题？,1、老狐狸为什么要冒着生命危险去救小狐狸？ 2、正太郎为什么能和狐狸建立亲密关系，并 能得到狐狸的救助？ 1、因为两只老狐狸对小狐狸深深的爱。 2、因为正太郎悉心照顾小狐狸一家， 与狐狸建立了亲密的关系，狐狸信 赖了“我”。 当“我”遇到危险时，狐狸 作为回报 救了我。,3、它们和“我”的关系发生了怎样的变化？,从(畏惧 )到(狐狸和正太郎日益亲近)再到(正太郎给老狐狸投送食物)然后(老狐狸救了正太郎)最后(正太郎成功的要回了小狐狸)并让(小狐狸和老狐狸相聚),4、课文为什么以“金色的脚印”为题？,“金色的脚印”表面意思是阳光照耀下，印在雪地上狐狸的脚印。深层次看，“金色”一般用来形容那些十分珍贵、有意义或值得纪念的东西，在这里指狐狸一家得到人们的关心而团聚，又开始了它们美好的生活；这脚印，不仅包含着狐狸一家生死相依的浓浓亲情以及它们对人类的友善，也包含着人类对其他生命的珍重与爱护。,重点理解：迎着耀眼的朝阳，狐狸们的脚印闪着金色的光芒，一直延伸到密林深处。,这是故事的结局,一个美丽的结局!雪地里的脚印“闪着金色的光芒”，预示着狐狸一家又开始了甜蜜快乐的生活。这种光芒，不仅要用眼睛来观察，