六年级上册语文课件-1 少年旅行队 鄂教版(共34张.ppt

1 少年旅行队,第一课时,作者资料,柯蓝（1920-2006），当代作家，湖南长沙人。著有祖国海岸等。他刷新了新中国散文诗的旧面貌，开创了联组体、政论体、旅游体等新的散文诗形式，使散文诗与其他艺术相组合，走向了更广阔的天地。,相关资料,散文诗是兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。它融合了诗的表现性和散文的描写性的某些特点。从本质上看，它属于诗，有诗的情绪和幻想，给读者美和想象；从内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。,b,读音：不要读成b。,写法：上部笔画紧凑，“寸”横要长。 注意与“薄”的区别。,簿,多方寻求答案，解决疑问。,探索：,远足：,比较远的徒步旅行。,标本：,保持实物原样或经过加工整理， 供教学、研究用的动物、植物、 矿物等的样品。,词语解释,各奔前程：,原指分手向不同的方向走，后指各自 按照自己的目标努力。,恋恋不舍：,形容舍不得离开。,词语解释,第一句话在文章的开头，点明文章主旨，统领全文。第二句话在文章的结尾，呼应开头，总结全文。,“少年旅行队在生活的海洋探索，在知识的海洋探索。” “所以我愿意当一个长久的忠实于生活的旅行者。”,“明亮的阳光在喊他们，窗外的小鸟在喊他们，喊他们到田野里去，到山林里去，到生活里去。”,短短的一句话里竟然用到了三个“喊”字，你体会到了什么？,答：三个“喊”字让我们体会到了队员们出发前的急切的心情。 三个“喊”字，运用了拟人化的写法，让我们感受到大自然的召唤，感受到队员们出发前心情是兴奋的。,朗读指导：语速稍快，饱含着兴奋、激动和急切的心情。,“都准备好了吗？没有忘记带昆虫网吗？没有忘记带标本箱吗？没有忘记带笔记本吗？”,前一句与后面三个问句构成了总-分关系，这样写更能体现少年旅行队的兴奋与急切的心情。,“你能在这个地方，说出这一小块石头属于哪一类？你能说出你身旁的树，它又属于哪一科？ “你能在这一条小河边，钓起一条鱼，又能说出它的名字？”,三个问句表明了一石、一树、一鱼都含有学问，生活里处处皆学问。,大自然还能带给我们哪些精彩，哪些知识？你能试着模仿这组问句说一说吗？,你能_ ？ 你能_ ？ 你能_ ？,说出你面前的小花叫什么名字吗,说出你面前的小鸟叫什么名字吗,说出你脚下的小草属于哪一科吗,最重要的是先让我们看到许多困难，然后才看到成功。让我们经历许多艰苦，而又让我们在劳动的时候，得到快乐。,少年旅行队员们把“困难”与“成功”、“艰苦”与“快乐”联系起来，你又是如何理解的呢？,生活不仅教会我们知识，也教给我们一种精神，一种品格，那就是不畏挫折，甘受历练。只有不怕困难，历经艰苦，才能获得成功和快乐。,朗读指导：读出旅行队员们渴求知识、战胜困难的趣味。,总结学法,（1）由生动形象的画面展开合理的想象。 （2）抓住重点词句理解课文。 （3）情感朗读，在读中感悟。 （4）依据写作特点，灵活仿写。,1 少年旅行队,第二课时,“五色彩纸”暗指少年五彩缤纷的梦想；“各种各样”暗指少年志向的不同；“小船”暗指少年的志向、理想。,1.“我们来到半山的小溪边，用五色彩纸折成各种各样的小船，让它随着微风，顺着流水，离开我们吧。”,这句话采用托物言志的手法，说明少年旅行队有着远大而丰富多彩的理想。他们不畏艰难困苦，勇敢地向着理想前进，就如同小船随风顺水流向远方一样。,朗读指导：读出旅行队员们追赶小船的快乐。,2. “去吧！小纸船！你们各奔前程吧！前面有你们广阔的天地！”,从这句话中你体会到了什么？,体会到了少年旅行队员们对未来的憧憬和梦想。,朗读指导：把自己最美好的期待融入文字中读出来。,3. “小箱里装满了各种树叶，各种昆虫。我们的科学小组就一件一件地研究”,这段话中的“装满了”、“各种”、“一件一件”说明了什么？,说明了旅行队采集的标本数量多、种类多，科学小组研究的对象多。,4. “各种各样的标本都好好保存起来，不要把它碰破、撞碎了。把它们（ ）在书本里，（ ）在簿子里，（ ）在标本盒里。这些都是知识，好好地把它（ ）在我们的记忆里”,读这段话，在括号里填上合适的动词，并说说这些动词告诉了我们什么。,夹,贴,固定,放,这些动词准确地告诉了我们保存标本和储存知识的方法。,朗读指导：括号里的动词读重一点。,5. “大山它使我坚强、镇静，让我长得像一片茂盛的树林。” “大海它使我心胸开阔，热情汹涌。” “所有的河流，使我灵巧活泼，永远前进”,投入大山的怀抱，你有怎样的感受？它教给了你什么？站在茫茫大海边，你的心情又会变得如何？会对自己说什么？无论是山涧小溪，还是奔腾不息的河流，都给你怎样的启迪？,这段话表达了怎样的思想感情？,大山教给了我坚强；站在茫茫大海边我会对自己说要心胸开阔；山间的小溪和奔腾不息的河流告诉我对待生活要热情，要充满了活力。,表达了作者对亲历的大山、大海、河流的赞美和讴歌，同时也饱含了对大自然的敬仰和热爱之情。,6. “我愿意一生在这些地方行走，从它们那里去寻找这些东西，分送到每一个人的心里”,“一生”与上文中的哪个词相照应？“这些东西”是指什么？这句话表达了怎样的情感？,与“长久”相照应。“这些东西”是指“坚强”、“镇静”、“热情”、“活泼”。这句话表达了少年旅行者要把“坚强”、“镇静”、“热情”、“活泼”等品质传递给人们的美好愿望。,朗读指导：读出少年旅行队员们对大自然的赞美，语气要坚定。,本文是一组散文诗，具有以下三个特点。,结构清晰、层次分明。,语言具有节奏美、韵律美、意境美的特点。,叙述方式独特新颖。,少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋；潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，,百兽震惶；鹰隼试翼，风尘吸张；奇花初胎，皇皇；干将发硎，有作其芒；天戴其苍，地履其黄；纵有千古，横有八荒；前途似海，来日方长。美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！,1.学生自读，读准字音，读通句