六年级上册语文课件-11 囚蚁 鄂教版(共26张.ppt_第1页
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文档简介

11 囚蚁,第一课时,作者资料,赵丽宏：上海人，2008年毕业于华东师范大学中文系。专业作家，上海市作协副主席，历任月刊萌芽编辑、编委，华东师大、上海交大、上海大学兼职教授。享受政府特殊津贴。,相关资料,蚂蚁，昆虫，体小而长，黑色或褐色，头大，有一对复眼，触角长，腹部卵形。雌蚁和雄蚁有翅膀，工蚁没有。在地下筑巢，成群穴居。,本文通过记叙“我”和妹妹两次饲养蚂蚁的故事，说明了“没有什么比自由的生活更为可贵”的道理。,自由读文，学习生字词，说说课文的大致内容。,qi,写法：整体方正，笔画匀称，横平竖直。,囚,y,写法：左右结构，结构紧凑，左右匀称。,蚁,m,写法：左右结构，结构紧凑，左右匀称。,蚂,gu,写法：左窄右宽，右部整体要方正。,蝈,hung,写法：左窄右宽。,惶,xi,写法：上部笔画紧凑，第三笔撇要长。,屑,hn,写法：左窄右宽。,憾,ln,写法：左部是“冫”，书写短促有力。,凛,形容突然想出一个非常奇怪的想法。,突发奇想：,威风凛凛：,声势或气派使人敬畏。,兴致勃勃：,兴趣很高。,词语解释,有的横，有的竖，杂乱无章。形容纵横杂乱。,横七竖八：,若有若无：,形容事物不清晰或关系不亲密。,平心静气：,心气平和，态度冷静。,“我们”想养蚂蚁的原因是因为对蚂蚁的关注和喜爱。 第一次养蚂蚁，蚂蚁死了；第二次养蚂蚁，蚂蚁跑了。 “我”明白了“没有什么比自由的生活更为可贵”。,默读课文，说说“我”和妹妹为什么想养蚂蚁，两次养蚂蚁的结果如何，“我”的感受又是什么。,1.抄写本课生字新词。 2.预习下节课内容。,布置作业,11 囚蚁,第二课时,学习课文第24自然段。,“找一个有盖子的玻璃药瓶，然后将蚂蚁捉到瓶子里，我们一共捉了15只蚂蚁，再旋紧瓶盖。”“我”和妹妹“旋紧瓶盖”这个小动作对于这15只蚂蚁来说意味着什么？,“我们”把小蚂蚁囚禁在了瓶子里。,“不停地、急急忙忙、来回走动、惊惶不安、奔跑”，你从这些词语中体会到了什么？它们肯定在用它们的语言大声叫喊，它们会喊,可惜蚂蚁的“呐喊”作者听不见。,学习课文第57自然段。,作者这么温情地为蚂蚁们营造了“良好”的生存环境，这不正表现了“人”对它们的关爱吗？何谈“囚”呢？,火柴盒虽然“好”，只是一个狭小的空间，怎么比得上大自然的广阔无限？有人饲养虽然无忧，可又怎比得上顺应天性，无拘无束来得快乐？“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”的自由谁都希望拥有。从这个角度思考，这“关爱”就是“囚禁”啊！,两次囚蚁的经过终于让“我”明白：“没有什么比自由的生活更为可贵”。你是怎么理解的？,学到这里，我们再来看课题，从这两个字中，你读出了什么？,读出了蚂蚁过着囚徒般的生活。,补充原文： “如果回想一下，每个人儿时都做过一些笨事，这并不奇怪。因为儿时幼稚，常常把幻想当成真实。做笨事不一定是笨人，聪明人和笨人的区别在于：聪明人做了笨事以后会改，并且从中悟出一些道理；而笨人则屡错屡做
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