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文档简介
短文两篇,天津佳春中学 田眈,蝉 贝壳,1,检查预习,收敛 宽恕 卑微 一丝不苟 响彻 聒聒,lin sh bi gu,ch gu,2,只凭风作使， 全仰柳为都。 一腹清何甚， 双翎薄更无。,你来猜猜看,（唐）陆龟蒙,蝉,3,本节课学习目标,1、整体把握课文内容。 2、学会用比较阅读的方法分 析文章。 3、懂得珍爱生命的道理。,4,有感情地朗读课文，完成学练卷 学习过程中第一题,5,蝉的作者原本对蝉的态度（ ），因为它（ ）的叫声。后来作者拾得一只（ ）蝉，又从朋友处知道了它特殊的（ ），引起了作者对于生命的思考。最后，作者对蝉的态度变为了（ ）。 作者感悟： 贝壳的作者认为贝壳外形美观，实在是一件（ ），而贝壳中生命留下的痕迹已经完全消失了，那生命是短暂和细小的，是（ ）的，比起贝壳中的生命，作者感悟：要尽可能地将自己所能做到的事情做得更（ ），更（ ），更加（ ）。,烦,知知不休,病,生活历程,宽恕,艺术品,脆弱和卑微,精致,仔细,一丝不苟,不管生命短暂还长久，都要积极地面对， 以乐观的态度面对生活，努力让自己的人生更有意义。,6,不同的文章如何进行比较阅读？,就我们目前的学习能力，主要可从如下四个方 面来比较： 1、内容 2、主题 3、结构 4、写法,7,相同点： 1、都是写（ ）。一篇写（ ）；一篇写（ ），而且（ ）都很（ ），却引发了对生命的思考。 2、对于生命的理解，都是比较（ ）的。 3、语言都不事雕琢，描写细致入微，笔调（ ）。,物,物,蝉,贝壳,小,积极,清新自然,8,不同点： 1、写法不同： 蝉是（ ）；贝壳是直接夸赞。 2、主题不同： 3、结尾方式不同：,蝉对于生命的感悟是不管生命短暂与否，都要积极 面对，好好地活着。,贝壳则落实到要把自己能做的事情做得更仔细、更 精致、更加一丝不苟。,蝉的作者对于生命的态度隐喻在对蝉的生命意义的 阐发中，并没有直接表白。,贝壳则明确表露了自己要认真做事的想法，表达了 要给世
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