换位思考与人为善2.pptVIP

换位思考 与人为善 学会理解 学会宽容,心理测验 ：,你到一个从未去过的原始森林探险，带着5种动物，它们分别是老虎，猴子，孔雀，大象和狗。四周环境危险重重，你不可能都将它们带到最后，不得不一一地放弃。那么，现在请你列出放弃它们的先后顺序。注意：想想你做出这样选择的理由。,游戏的答案：孔雀代表伴侣和爱人；老虎代表金钱和权利的欲望；大象代表父母；狗代表朋友；猴子代表子女。不过，这不是游戏的真正结果哦。这个游戏的真正意义在于：你考虑事情的过程中，是过多地考虑别人对自己的用处，还是想到别人需要我们有什么样的付出。想想看你的答案表明，你老是想着自己，还是会想到别人呢？,我的烦恼,我姓朱，不是“猪”，可是我的同学都喜欢把我叫成“猪”，你不要以为是昵称。有些同学专门给我加上了许多不堪入耳的词，“猪屁屁”、“猪脚爪”。有一次，上完体育课刚跨进教室，就听到有人叫“谁的猪脚爪这么臭”，全班哄堂大笑嗨，一言难尽,1、为什么“我”一言难尽？ 2、你有过类似被耻笑的经历吗?你有过被“捉弄”的经历吗？ 3、你如何看这些取笑别人的同学?对这种搞笑你会跟着一起笑吗?,把自己的快乐建立在别人的痛苦之上,你是如何理解：“己所不欲 勿施于人 ”的？,意思：就是说自己不情愿的、不接受的，就不能推给他人，让他人去承受。,“己所不欲，勿施于人”是论语中的一句话，意思是：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。（含义）,“己所不欲，勿施于人”,自己喜欢的事，能否强加在别人身上？,1. 采取什么方式对待他人，先要设身处地想一想，如果自己是对方，是否愿意受到这种对待。 2.如果我们不愿意，那么我们就不能以此对待别人。3.我们在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。,交往的困惑,1、同学疏远小乔的原因是什么？ 2、想得到别人的关照，应该如何对待他人？,小乔是父母的“掌上明珠”。住校后，小乔得到同学的许多“关照”，她却对别人漠不关心，还嘲笑因考试没考好而哭泣的同学说人家“笨”。久而久之，同学渐渐疏远了她。,我们不能只顾满足自己的欲望而忽视他人的存在，更不能以牺牲他人的利益为代价来谋求自己的利益。我们希望别人怎样对待自己，也就应该以同样的方式对待别人。,“己欲立而立人，己欲达而达人”，这也是论语中的一句话，意思是：在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。,“己欲立而立人，己欲达而达人”,温馨提醒： 对别人冷漠只能换来孤独和寂寞，要想使生活充满欢乐，赢得他人的认可我们要学会多关心他人，尊重他人，懂得理解他人的心情。,“己所不欲，勿施于 人”的实质： 关心他人 尊重他人 理解他人,车上的和车下的 一个人在慢慢地过马路，任凭身后的汽车喇叭叫个不停，他却仍然不慌不忙，一副很不情愿让路的样子，嘴中还嘟囔：“你着急，谁不着急？有种就开上来吧！”,后来，这个人坐到了汽车上，又非常讨厌那些不及时让路的步行者和骑车人，甚至动不动就出言不逊：“怎么？找死啊！”,“车上的和车下的”的事例对我们有什么启示？,欣赏： 踩脚,“换位思考、与人为善”的实质是设身处地为他人着想，即想人所想，理解至上。,所谓换位思考，其实就是理解别人的想法、感受，从对方的立场来看事、看人。,理解至上 善待他人,1.谅解他人 （1）换位思考、与人为善，就是要设身处地为他人着想，要学会谅解他人。 （2）谅解是理解的一个方面，也是一种宽容。谅解是一种爱护、一种体贴、一种宽容、一种理解。,理解至上 善待他人,一般说来，只要不涉及原则性问题和大到辱没人格的错误，都是可以谅解的。,是不是所有事情都是可以谅解的？如果不是，那么什么事情是不可谅解的？,电梯里为什么会有镜子？,生活大课堂,（1）“宾馆、酒店的电梯里常会有一面大镜子， 这镜子是干什么用的呢？” （2）一般三四岁的小孩子总是不喜欢呆在商场 里这常常让大人们感到不能理解。为什么 商场里琳琅满目的商品和丰富的食品都不能 吸引小孩子呢? （3）这两种现象蕴涵了什么道理？,小组讨论：,（3）这两种现象蕴涵了这样的道理：换位思考，将心比心。,老师点评：,（1）“肢残人摇着轮椅进电梯时，不必费神转身，就可以从镜子里看见楼层显示灯。,（2）有一位儿童心理学家轻而易举地解答了这个问题。他的方法其实很简单：你蹲下来，处在和小孩子同样的高度环视四周的景象，结果看到的都是大人们的腿。,它客观上要求我们将自己的内心世界，如情感体验、思维方式等与对方联系起来，站在对方的立场上体验和思考问题，从而与对方在情感上得到沟通，为增进理解奠定基础。,是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地，是达成理解不可缺少的心理机制。,换位思考含义：,换位思考,换位思考对我们提出的要求:,换位思考的实质：,是对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。它既是一种理解，也是一种关爱。,案例一：如果你是哪个不小心把球扔到你身上的同学你会怎么做呢？ 案例二：如果你是老师，看到同学们在课堂上说话，你会怎么做呢？ 案例三：如果你是妈妈，看到自己孩子看了一天的电视，作业还有一堆，你会说什么呢？,现学现用,我们要用怎样的眼光来看待别人？,当我们以挑剔的眼光看人时，所获得的往往是讥笑、不满、愤怒和误解；(错),善待他人 学会欣赏,当我们以欣赏的眼光看人时，就会获得尊重、信任、感激、理解和友善。（对）,态度换位,不满、愤怒 讥笑、误解,感激、友善 尊重、信任 理解,挑剔 计较,欣赏 宽容,我为_同学的勤奋喝彩，他(她)_ 我为_同学的爱心喝彩，他(她)_ 我为_同学的机智喝彩，他(她)_ 我为_同学的勇敢喝彩，他(她)_ 我为_同学的坚强喝彩，他(她)_ 我为_同学的细心喝彩，他(她)_,火眼金睛 学会欣赏,小结：,换位思考 与人为善,已所不欲 勿施于人,内 涵,对待他人就像对待自己,关心、尊重、理解是根本,理解至上 善待他人,换位思考与人为善的实质,对换位思考的要求,善待他人 学会欣赏,1、（2010梅州中考）“己所不欲，勿施于人”，它告诉我们在人际交往中要做到（ ） 理解至上，善待他人 换位思考，替对方设