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文档简介
郯城街道办事处初级中学 刘夫芹,1,高尔基,2,1、正确、流利、有感情的朗读课文。 2、认识海燕的形象，了解象征、对比的写作手法。 3、品味语言，体会作品表达的思想感情。 4、感悟海燕精神的现实意义，培养勇敢顽强、积极乐观的生活态度。,学习目标,3,读准字音 把握感情基调 把握语速 读出语气 读出重音,4,5,要求： 1、全员参与，研讨立足文本，有理有据，阐释言简意赅。 2、小组长调控好组内的跨层交流，整合智慧，达成共识，并选派展示点评人员。 “一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，愿你们以百倍的激情投入到合作探究中，相信你们的展示定会更加精彩!,合作探究,6,书 写 认 真 层 次 清 晰 语 言 精 炼 分 析 到 位,展示要求,7,点评要求,面向同学 举止大方 表情丰富 吐字清晰 声音洪亮 语言流畅 条理分明 点拨到位 适时发挥,8,9,二十世纪初，俄国在列宁的领导下，一场轰轰烈烈的群众革命运动蓬勃兴起，而反动的沙皇政府为了维护其反动统治，利用其可利用的帮凶对群众革命运动进行了残酷的镇压，反动势力十分猖獗。在这革命的关键时刻，有一部分人惶恐不安、悲观失望，他们害怕革命损害自己的利益。也有一部分人，他们勇敢地站在了革命的最前沿，同敌人进行了不屈不挠的斗争，成了革命运动的先驱。海燕生动地反映了俄国革命高潮到来之前革命人民和反动势力进行激烈搏斗的壮丽图景。为了避开沙皇政府的检查，海燕采用了寓言形式和象征手法。,时代背景,10,思考：在每个人的生活中，既有温煦的爱的阳光的照耀，也有各种各样的“暴风雨”考验。面临生活的暴风雨，你该怎么做呢？,链接生活,11,总结反思,可从以下几个方面进行： 1、课堂表现 2、学习收获 3、不足之处,12,结束语,“不经历风雨，怎么见彩虹”，没有人能随随便便成功！温室里永远长不出擎天大树，暴雨里才能显出雄鹰的羽翼。同学们，让我们做一群快乐勇敢的海燕吧
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