人教版三年级上册语文园地八口语交际《夸夸我的同学》教学设计.doc

夸夸我的同学教学设计江西省宜黄县实验小学 黄灵教材分析:夸夸我的同学是人教版三年级上册语文园地八中的口语交际，该项话题内容丰富，贴近学生的生活，易于激发学生的表达欲望，中低年级学生还比较幼稚，还不能正确地看待其他同学。当同学获得进步或荣誉时，时常不以为然，吝啬自己的夸奖或不懂得夸奖。因此，从小教育学生在口语交际中学会真诚正确地夸奖别人，有利于培养学生以人为善的开阔胸襟和良好的心理品质，为今后形成和谐的人际关系打下坚实的基础。【教学目标】 、引导学生细心观察同学，善于发现同学的长处，能用具体的事例，真心实意地赞扬同学。 、在互动交际中，培养学生口语交际能力，做到态度大方，有礼貌，能清楚、明白地表达自己的见闻和感受，能认真倾听。【教学重点】 通过活动，使学生意识到夸奖同学的重要性，使学生懂得如何真诚地夸奖同学。并体验到夸奖他人也是一种愉快的享受。【教学难点】口语评论、表达方法的多样性、交际内容的针对性，评论对象的广泛性。【教学过程】一、导入1、欣赏动画：在动物世界里，小动物们和和美美地生活在一起，请看影片中的小刺猬和小獾吧！他们是怎样和睦相处的呢？（播放动画片）。、知道小秘密了吧？称赞是一缕春风，拂过我们的笑脸；称赞是一场春雨，滋润我们的心田。生活会因为夸奖变得多姿多彩。现在咱们就来学着夸夸我们的同学。板书课题：夸夸我的同学。二、导航灯1、听故事：明明各科成绩都很优秀，期末被评为学习小标兵。有三位同学前来祝贺，丁丁说：你长大了能当科学家！小刚说：你的运气真好！小红说：你学习真努力！ 2、交流：你最爱听谁的夸奖？为什么？ 师小结：夸奖不是吹捧，而是发自内心的真诚的赞美，要看到对方所付出的辛勤汗水。这样，夸奖不仅暖人心，而且催人奋进。板书：真心实意。三、指南针活动：你的优点，我会找1、我们的朋友小精灵是个特别会夸奖别人的孩子，让我们去看看，她是怎样夸赞别人的呢？看图，自由说说，学学小精灵：小精灵夸奖同学数学学得好，并向她请教问题。小精灵夸奖同学很精神，对方也回应他，两个人都很开心，彼此友好。小精灵看到同桌愁眉苦脸，原来他只考到50分，小精灵安慰道：“这次虽然不及格，但比上次有进步，再努力一下就可以及格了，我对你有信心。”同桌的眉头舒展开来了。师：从刚才的影片中你们听出了什么？生：老师，小精灵从别人的学习、外貌、取得的进步等方面去夸奖别人。师：你不但在认真听，而且在用心看！我们就一起来学着小精灵夸夸别人吧。课件出示屏幕：看见有人捡到钱包交给老师，我会说： 。看见同学积极发言，我会说： 。看见同桌的字写得比我好，我会说： 。看见有人把地上的垃圾捡起来，我会说： 。 师：艺术家罗丹曾经说过：“美是到处都有的，对于我们的眼睛来说，缺少的不是美，而是发现！板书：善于发现。其实，我们身边的每一位同学都有自己的优点，让我们一起来找一找，看谁拥有一双善于发现别人优点的慧眼。生：我给同学找了一个优点：他爱帮助同学。师：那请你告诉他吧！生：同学，你爱帮助同学，我要向你学习。师：同学们的优点实在太多了！一个一个地找，一节课的时间太少了。那我们就先在小组中相互找一找组内同学的优点吧！找好后选一个代表把你们小组同学的优点介绍给全班同学吧！（学生小组内相互找优点，教师巡视，相机引导、点拨、鼓励。）生汇报：“百发百中”小组的同学优点可多了，有的刻苦练习，能写一手好字；生：我们“百花齐放”组有的人喜欢看书，知道的特别多；有的人心灵手巧，会做各种手工；生补充：还有的人热心肠，别人一有困难，就尽力相助师：同学们的眼睛真亮啊！能为同学们找到这么多优点。活动：你的优点，我会夸师：你们为同学找到了这么多的优点，这些大家彼此熟悉，彼此了解，假如要你夸给彼此都不熟悉的人听，你怎么说服他，让他相信呢？别急，先来看小丽怎么夸的。出示大屏幕：小丽说：汪文真是一个乐于助人的人。师：再来看小华怎么说的，出示大屏幕：小华说：一次语文测验，教室里很安静，只有铅笔写字的沙沙声，突然，我有道题做错了，想找橡皮擦，一瞧笔盒里，钢笔、尺子躺得好好的，惟独不见橡皮，正当我六神无主的时候，汪文毫不犹豫地把橡皮推过来，用真挚的目光望着我。我二话没说，拿起橡皮擦擦掉错题，重新做好。试卷发下来，鲜红的“92.5”，多亏了汪文。这就是汪文，一个 的人。 师：这两人的夸奖，你认为谁夸奖得好？为什么？生：老师，我认为小华夸得好，因为他举了一个具体的事例来夸奖。师：你的发现很有价值，从小华所举的具体事例中我们能发现汪文是个的乐于助人的人。打出屏幕，板书：具体事例。那我们用这个办法来夸夸你想夸的同学吧！请每个组的小组长拿出小红花，发给组员每人一朵，请同学们拿到红花静静的想一想，你要夸奖谁，夸奖他什么，待会把你的红花送给他，并且对他说出你要夸奖的话。想好的同学先在组内交流一下。（分小组夸同学，教师巡视，相机参与活动，引导他们夸同学，生汇报）生汇报：老师，我可以汇报吗？我的同学有很多很多，其中柳岸鑫是值得夸赞的。柳岸鑫是勇于向不良现象作斗争的人。有一次自习课，蛮横无理的王刚劲拿着一根铁棍走进教室，在教室舞动铁棍。忽然，王刚劲手中的铁棍脱落了，打到玻璃上，“啪”地一声，玻璃碎了，王刚劲慌忙收起铁棍。上课铃响了，老师走进来了，正当老师上课时，发现玻璃碎了，就问：“是谁打破玻璃的？”班上鸦雀无声。老师再问了一次，柳岸鑫缓慢地站起来，慢慢吞吞地说：“是王刚劲。”虽然他个子矮，但是有一颗纯洁的心灵。你看，柳岸鑫是不是值得你夸夸呢？生：老师，我也来汇报，我们这组的师：刚才，同学们相互夸奖的时候，老师可高兴啦！因为，你们不仅会用明亮的眼睛发现别人的优点，还会用能说会道的小嘴夸奖别人的优点。可你们知道吗？夸奖别人还有更妙的办法呢！你听，这首歌里也在夸一个人，你听听夸的是谁，用什么办法夸的？（播放歌曲歌唱二小放牛郎）生：歌曲夸的是王二小，用唱故事的方法夸的。师：你们还知道哪些夸奖的妙办法？生：可以编儿歌。生：可以演故事。生：可以打电话、画画、做手工师：同学们知道的办法真多！活动：你的优点，我会学师：同学们，在学矛和盾的集合一课时，我们懂得了一个道理“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。”你们想成为“胜利者”吗？生（急切地）：想！师：那就赶快学别人的长处吧！你最想学哪个同学哪方面的优点？快请他帮帮你，告诉你怎样才会具有这些优点。不要忘了请教别人要有礼貌，指导来请教的人要有耐心和诚心噢！ （学生自主寻找对象交流。师巡视，相机参与、指导。） 师（待学生回到座位后）：同学们，谢谢你们啦！我在你们的中间也学到了很多优点，我要把我的收获告诉给我的朋友。请同学们也把刚才的收获告诉你小组里的学习伙伴吧！小组长总结一下，小组同学都学到了别人哪些优点。 （学生分小组交流，总结。）不仅同学们希望得到夸奖，其实，你们的长辈、爸爸妈妈还有所有的老师也希望得到你们夸奖，哪怕是一点两点，他们都会非常开心的。今天老师为你们准备了大拇指，如果你想夸谁的