2019年二年级语文下册第五单元11跳礅上的歌教案设计湘教版.docx

跳礅上的歌课题：跳礅上的歌 第 1 课时 课型：新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日教学目标：1.读准生字，记住字形。2.初步熟悉课文内容。批注：教学重点：正确读、写本课生字教学难点：正确读、写本课生字教学用具：教学方法： 教学过程：一、揭示课题，启发谈话有一群农村小朋友，他们每天上学、放学都要经过一条小河。小河上没有桥，要过这条小河只得踏着河里的条石排成的跳礅儿。晴天过河还好说，阴雨天过河麻烦就大了！今天，我们就来学习课文跳礅上的歌，看看这些农村小朋友是怎么过河的。二、初读课文，读准字音 1.学生自由读课文，留意课文中的生字。 2.老师范读课文，请学生们将生字标上记号，标出自然段序号。 3.用自已的话说说读完课文后懂得了什么。三、读准字词，记忆字形 1.自由交流：哪些字音容易读错，该怎么分辨？ 2.“朝”是一个多音字，在这里应该读“zho”不读“cho”。“涨”也是一个多音字，在这里读“zhng”。 “映”和“更”不要误读为前鼻韵母“yn”和“gn”。“深”是前鼻韵母，不要弄错读成了“shng”。3.我们一起把这些易读错的字音读一读。 4.识记字形，交流各自记住字形的方法。左右结构：朝、映、踏、深、渡、船。左中右结构：涨。独体字：更。四、认读生字，巩固识字 1.出示卡片。 dn jin cng hn zhu xun w 礅 键 淙 浑浊 旋 涡2.用上面的拼音辨析它们的读音。 3.小组读、男女生竞赛读、“开火车”读、指名读。五、自由读课文，熟悉课文。教学反思：课 时 教 案课题：跳礅上的歌第 2 课时 课型：讲读 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日教学目标：1.熟读课文，理解课文内容，明白“跳礅上的歌”是什么意思。 2.培养学生互相帮助，关爱他人的品质。批注：教学重点：课文领悟“跳礅上的歌”的含义。 体会最后一句的含义。教学难点：背诵课文，教学用具：教学方法： 教学过程：一、检查生字，复习巩固 1.指名学生上黑板听写生字，其他同学在下面写。 2.请学生分别说出“朝”“深”的不同读音。 3.学生互助纠错，老师重点指导易错字。二、导入新课，理解内容。 1.自由读课文，读准字音。 2.揭题导入：“跳礅”是什么？ 3.根据课文内容想象： 过跳礅的时候，大哥哥、大姐姐（或老师）会有什么表现？他们会说些什么？趟过小溪后，我们是什么心情？会怎样表示感谢 4.自学最后两个自然段，再与第2自然段比较，说说有什么不同。引导学生在比较中体会：虽然时间、天气不同，过跳礅的方式不同，但师生之间团结互助的情谊始终不变。 5.读第4自然段中“唱着一支赞美的歌”，体会蕴含的感情。三、朗读指导 1.让学生反复读，自读自悟。 2.老师导读，重点答疑。 3.小组竞读，整体提高。课文第2至4自然段在情感上步步推进，朗读时要读出讴歌、赞美之情。四、课堂小结 根据课文内容展开想象：过跳礅的时候，大哥哥、大姐姐（或老师）会有什么表现？他们会说些什么？趟过小溪后我们是什么样的心情？会怎样表示感谢教学反思：课 时 教 案课题：跳礅上的歌第3 课时 课型：练习 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日教学目标：1.巩固和运用词语。 2.字、词、句子的训练。批注：教学重点：教学难点：教学用具：教学方法： 教学过程：一、识字加油站。例：云 + 力 = ( ) ( ) 日+ ( )=( ) ( ) 纟+ ( )=( ) ( ) 阝+ ( )=( ) ( ) 亻+ ( )=( ) ( ) 礻+ ()=( ) ( ) 二、选字填空。深 升1.太阳慢慢( )起来了。2.小河的水真( )啊! 在 再1.你现( )还好吗？2.( )见了，朋友们。