《公开课海燕课件》PPT课件.ppt

中学语文多媒体课件系统,修辞运用,走近作者,听读感知,结构分析,课文探究,编辑制作：李秀荣,海 燕 作者：高尔基,人生感悟,走近作者,高尔基：（18681936）前苏联伟大的无产阶级作家，社会主义文学的奠基人，著有高尔基全集。著名作品有“自传体三部曲”童年、在人间、我的大学，代表作母亲。本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”春天的旋律的结尾部分，原题为“海燕之歌”。,写作背景,1901年俄国第一期大革命的前夜，当时人民群众的革命运动风起云涌，沙皇反动政府加紧了对人民的镇压，正是革命与反革命激烈斗争的时候，高尔基亲身感受到了工人运动、学生运动的蓬勃气势，目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。他为了热情的歌颂无产阶级革命先驱，揭露沙皇反动政府，抨击机会主义者、资产阶级的假革命者的嘴脸，写下了这篇文章。,写作背景,听读感知:,把握课文的感情基调,Shn yn,qi,fi,l,wnyn,初读课文、注意字音：,ho,ho,hung,hung,xi,h,请大家注意海上图景和海燕动作神情的发展变化，思考一下，大致可分为几幅图画？,朗读课文 掌握结构,文章以暴风雨逐渐逼近为线索，按照海面景象的发展变化可分三大场景，海燕也被安排在暴风雨“将来”“逼近”“即临”的三个场面中进行刻画,结构分析,暴风雨逼近 （711）,暴风雨即将来临（1215）,狂风卷集着乌云,海燕高傲地飞翔,乌云越来越暗,海燕搏击风浪,乌云像青色的火焰,海燕呼唤暴风雨的到来,暴风雨将要来临 （16）,探究：,找出描写海燕的语句，概括“海燕”的特点。,海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云。 只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！ 海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。 看吧，它飞舞着，像个精灵，高傲的、黑色的暴风雨的精灵，它在大笑，它又在号叫它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！ 这个敏感的精灵，它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，是的，遮不住的！ 暴风雨！暴风雨就要来啦！ 这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊： 让暴风雨来得更猛烈些吧！,海 燕,探究海燕的形象,勇敢 坚强 乐观 自信,为突出海燕的战斗精神，作者创设了怎样的典型环境？,乌云、闪电、雷声、狂风,暴风雨,大海、波浪,探 究：,课文还写了其他的动物，请同学们从课文中找出描写其他动物的句子,探究：,海鸥,海鸥在暴风雨来临之前呻吟着,-呻吟着,它们在大海上飞窜,想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏到大海深处。,海鸭也在呻吟着,-它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐:轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。,海鸭,企鹅,蠢笨的企鹅,胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下,飞窜躲藏呻吟 恐惧胆怯,衬托出海燕无比英勇、乐观的形象。,对比,文章写海鸭、海鸥、企鹅等海鸟有什么作用？,勇敢无畏,想一想：,高尔基作为无产阶级艺术最伟大的代表者，为什么在1901年要写这篇充满激情散文诗呢？,高尔基 （18681936）,象征,根据事物之间的某种联系，借助某物某人的具体形象以表现某种抽象的概念，思想，情感，可以使文章的立意更高远，又含蓄深刻，恰当的运用象征手法可以使抽象的事物、深刻的道理、复杂的情感具体化、形象化，使读者印象深刻，令人回味。,大海： 暴风雨： 海鸭 海鸥: 企鹅： 太阳： 乌云 闪电 狂风： 海燕:,象征革命高潮时期广大人民群众的无穷力量。,象征风起云涌的革命运动。,象征害怕革命要破坏他们 安乐窝的假革命和不革命者。,象征光明的未来。,象征一切反动的黑暗势力。,象征无产阶级革命先驱者。,聪明的你，早从海燕身上体会到了了许多，