2019年四年级语文上册第五单元18母鸡教案湘教版.docx_第1页
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文档简介

18 母 鸡 知识与技能 1学习本课生字、新词。 2正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3学习作者具体生动描写动物的写法。过程与方法 了解母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体的体现。情感态度与价值观 感受作者对母鸡的情感经历。重点:了解母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。 难点:学习作者具体生动描写动物的写法。 突破方法:从描写母鸡动作、神态的句子中学习写作方法。教学方法师:引导教学法。生:自主、合作、探究相结合。教学准备CAI课件或母鸡挂图,生字、词卡片 课时目标 1学会本课生字、新词。 2初读课文,初步了解课文内容。 3学习课文第1、2自然段。教学过程第 1课时 一、交流见闻,导入新课 1交流课前收集的关于母鸡的见闻。 2导人新课。 母鸡是一种很平常的小动物。你是喜欢它还是讨厌它?那么,老舍眼里的母鸡又是怎样的呢?这节课我们就来学习老舍先生的文章母鸡。 二、自学生字,初读课文 1,学生自主读书。 2,检查自学情况。 (1)出示生字卡片,检查认读生字的情况。 (2)出示新词,交流是用什么方法理解词语的。 3指名分段读课文,注意正音。 4,指导写字。(引导观察、发现、自主识记字形,重点指导笔画多和字形复杂的字) 三、整体感知,理清脉络 1自由读课文,想一想:作者开始讨厌母鸡,后来为什么又不讨厌母鸡了? 2课文哪些自然段写作者讨厌母鸡,哪些自然段写作者又不讨厌母鸡了? 四、学习课文第1、2自然段 1朗读第1、2自然段。思考:作者讨厌母鸡是因为什么? 2指名发言。(没结没完,如怨如诉) 3指导朗读。第二课时 课时目标 1朗读课文,了解母鸡的生活习性及伟大母爱在母鸡身上的具体体现。 2学习作者具体生动描写动物的写法。 3感受作者对母鸡的情感经历。 4背诵自己喜欢的部分。 教学过程一、复习回顾,导入新课 1听写生字词,订正。 2导人:课文第3自然段起什么作用?是什么原因让“我”改变了心思?二、精读课文,读中感悟 1认真朗读课文,思考:这是一只怎样的母鸡?生边读边作批注。 2指名回答。 (负责 慈爱 勇敢 辛苦) 3作者分别通过哪些具体事例写母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦? 全班同学分组讨论,然后全班交流。 (1),出示句子:“一只鸟儿飞过,马上集合到它身边来。” 体会,读一读, 通过多种形式读,带着想象读出内心感受。 (2)出示句子:“当它发现了一点可吃的东西叫它的儿女吃。它自己却消瘦了许多。” 从这件事例中可以看出母鸡慈爱的性格。 想象“咕咕地紧叫”好像是在说什么? 带着感情朗读这两句,边读边想画面。 (3)出示句子:“假如连大公鸡也怕它三分。 从这句子中可以看出母鸡勇敢的性格。指导朗读。 (4)出示句子:“它教鸡雏们啄食,掘土,用土洗澡,一天教多少多少次。” 这句写出了母鸡的辛苦。朗读体会。 4读第9自然段。联系上文和生活体验,谈谈自己的理解。 (1)指名读,齐读。 (2)先在小组内讨论,然后在全班交流体会。 5句子辨析 “我不敢再讨厌母鸡了”可改为“我不再讨厌母鸡了”行吗?为什么? 三、分辨褒贬,积累运用 1思考讨论。 作者在表达自己对母鸡由厌恶到喜爱的感情变化过程中,遣词造句的感情色彩也发生了变化,找一找,读一读,品一品。 2分类摘抄词语。按褒与贬两类抄写。 3课后练笔。 课文用准确的词语和生动的事例写出了母鸡

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