2019年四年级语文下册第四单元15太平洋的来客教案湘教版.docx_第1页
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文档简介

太平洋的来客课 题15太平洋的来客执行时间月 日分课时 1总课时电教课时教学目的 与要求知识与技能:1. 正确读写12个生字。2.正确读写“大潮、堤坝、白虹、滚玉、咆哮、汹涌、喇叭、山岳”等词语。过程与方法:图文对照,引导学生感受大潮的壮观。情感、态度与价值观:感受作者善于观察大自然,热爱大自然的思想感情。重点难点正确读写生字词,引导学生运用新词。教具准备投影仪(片)、生字卡 教 学 程 序个人随笔一、情境导入1投影钱塘江大潮壮观的画面。同学们,这大潮美吗?你想知道这大潮是怎样形成的吗?让我们随作者的描绘一起走进文中吧!板书课题2为什么把钱塘江大潮称为“太平洋的来客”呢?相信读了课文,你一定很快会明白的。二、图文感悟1出示图,学生观察,交流从图上观察到的。2学生自由读课文。3说说课文先写什么,再写什么?是按什么顺序写的?4你从文中感悟到了什么?三、初步学文1用自己喜欢的方式读课文,带着下面问题研讨。(1)课文主要写了什么?是从哪几个方面来写的?(2)你觉得文中哪些句子美?用笔勾画出来。(3)人们为什么把钱塘江大潮称为“太平洋的来客”?2小组交流看法。3师生共议,小结归纳。四、认读生字、生词1出示生字词卡,学生认读。2做生字组词接龙游戏,丰富学生的语言积累。3通过查工具书、找近义词或联系上下文等方法理解词语。4通过用词语说话或词语搭配,引导学生运用新词。板书设 计15太平洋的来客大潮 白虹 喷射 咆哮 汹涌 喇叭教学反思分 课 时 电 子 教 案课 题15太平洋的来客执行时间月 日分课时 2总课时电教课时教学目的 与要求知识与技能:理解课文内容。感受大潮的壮观,了解大潮的成因。过程与方法:图文对照,引导学生感受大潮的壮观,并结合有关资料,了解大潮形成的原因。情感、态度与价值观:在学文中感受作者善于观察大自然,热爱大自然的思想感情。重点难点理解课文内容,感受大潮的壮观。了解大潮的成因。教具准备课件、投影仪。 教 学 程 序个人随笔一、概括大意-整体感知大潮的壮观上节课,我们初步领略了大潮的壮观,请同学们默读课文,概括地说一说大潮的哪些方面壮观、雄伟?二、品味大潮的壮观现在我们就随课文进一步感受大潮的壮观吧!1请同学们自由读第17自然段,说说你觉得哪些句子写得美。2根据学生回答,出示课件。(1)这时,东南角江口和海连接的地方,闪出堤坝般溯江推来。(2)潮头像一道白虹以排山倒海之势压了过来。(3)随着潮水的推近到近处就像天坍地陷一般。3学生再读一读这些句子,试着背一背。三、探究大潮成因这么美的大潮,你一定想知道它的成因吧!那么,让我们当个小小地质家,去探索其中的奥秘吧!1学生自由读课文第811自然段,勾画出相关语句,了解大潮的成因2课件出示钱塘江入口处图片,再给学生展示太平洋海水涌到钱塘江江口形成大潮的情景,帮助学生理解人们把大潮称为“太平洋的来客”的原因。四、课外延伸同学们课后进一步收集一些有关钱塘江大潮的图片、资料,

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