2014长春市高三集体备课2.ppt

长春市高考物理一轮复习 集体备课,东北师大附中 高三物理组-邢涛,汇报提纲,一、高考中牛顿运动定律的解读 二、本章知识框架图及与前后章的联系 三、牛顿运动定律核心知识强调 四、典型类型题及方法的分析介绍 五、复习策略的选取,如图所示，倾角为的等腰三角形斜面固定在水平面上，一足够长的轻质绸带跨过斜面的顶端铺放在斜面的两侧，绸带与斜面间无摩擦现将质量分别为M、m(Mm)的小物块同时轻放在斜面两侧的绸带上两物块与绸带间的动摩擦因数相等，且最大静摩擦力与滑动摩擦力大小相等在角取不同值的情况下，下列说法正确的有（ ）,A两物块所受摩擦力的大小总是相等 B两物块不可能同时相对绸带静止 CM不可能相对绸带发生滑动 Dm不可能相对斜面向上滑动,（2011四川）质量为m的带正电小球由空中A点无初速度自由下落，在t秒末加上竖直向上、范围足够大的匀强电场，再经过t秒小球又回到A点不计空气阻力且小球从未落地，则（ ）,物理高考中牛顿运动定律解读,牛顿运动定律是力学的核心，也是研究电磁学的重要方法。同时，牛顿运动定律是高中物理的核心知识，也是高考考查的重点，历年均有考查。 高考对牛顿第一定律、牛顿第三定律的考查一般为定性考查或与其它知识综合考查，难度一般不大。牛顿第二定律，F=ma，揭示了加速度与合外力的对应关系。通过牛二定律，将运动学知识和受力分析结合起来，该类题综合性强，种类多，分析难度大，往往是历年丢分的主要部分。 充分分析，得其规律，策略得当，高效提高,牛顿运动定律全章知识图,牛顿运动定律前后知识关联,机械运动,相互作用,牛顿运 动定律,平抛运动,圆周运动,电场运动,磁场运动,牛顿运动定律核心知识强调,一、力与运动的研究历史 亚里士多德认为力是维持物体运动的原因 伽利略、笛卡尔等认为力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。 伽利略斜面实验为牛顿第一定律提供了实验依据。,牛顿运动定律核心知识强调,二、伽利略斜面实验 事实：钢珠从左边滚下后，再从右边的斜面滚上，越光滑上升越高。 科学推理：不计摩擦，上升原来高度；若右边的轨道为水平，钢珠想要达到原来的高度，但是钢珠无法达到原来的高度，钢珠将永远运动下去。 得出结论：力不是维持物体运动的原因。法国科学家笛卡尔补充和完善了伽利略的观点，他提出：如果运动中的物体没有受到力的作用，它将继续以同一速度沿同一直线运动，既不停下来也不偏离原来的方向,牛顿运动定律核心知识强调,二、牛顿第一定律的理解 牛顿第一定律揭示了力与运动的关系、力与运动状态的关系，以及物体具有惯性 牛顿第一定律不能用实验来证实，但是建立在大量实验现象的基础之上，通过逻辑推理而发现的。 “力是改变物体运动状态的原因”的多层次认识 力产生加速度，改变物体速度（牛顿第二定律） 力做功，改变物体动能（动能定理） 力的冲量，改变物体动量（动量定理）,牛顿运动定律核心知识强调,三、惯性 定义：物体具有保持原来的匀速直线运动状态或静止状态的特性 表现：保持原有运动状态，抵抗运动状态的改变 质量是衡量物体惯性大小的唯一量度,牛顿运动定律核心知识强调,三、牛顿第二定律 牛顿第二定律定量揭示了力与运动的关系 引申思想：物体运动形式由其受力决定；知道了力，可根据牛顿第二定律，分析出物体的运动规律；反过来，知道了运动，可根据牛顿第二定律研究其受力情况。,牛顿运动定律核心知识强调,三、牛顿第三定律 三同、三异、三无关 作用力与反作用力 与 一对平衡力 四、超重失重 视重的含义 超重失重的本质及特征,运用牛顿运动定律解题思路,1、选取研究对象,2、受力分析 运动状态分析,3、确定类型,具体物体（系） 及其运动情况,力运动 运动力,根据运动状态列方程,运用牛顿运动定律解题思路,力运动,1、受力分析画力图,2、正交分解三角形,3、列力的方程求解a,4、运动公式带入a， 求解运动量,运用牛顿运动定律解题思路,运动力,1、根据运动求解a,2、将a带入力的方程,3、求解未知力,运用牛顿运动定律解题思路,运动a力,力a运动,【例1】如图所示地面上放有m40kg的木箱，用大小为 10 N与水平方向夹角300的力推木箱，木箱恰好匀速运动，若用此力与水平方向成300角斜向上拉木箱，30s可使木箱前进多少米？ （g取10m/s2）,解析：,研究对象：木箱；初始运动状态：匀速运动 竖直方向：NmgFsin3000 水平方向：Fcos300一f = 0 而f N， 所以Fcos300/（mgFsin300）=0.02 当力斜向上拉时 竖直方向： Nmg一 Fsin300 水平方向：Fcos300N=ma 所以a = Fcos300（mgFsin300）/m=0019 ms2 S =at2/28.6m,【例2】 （2011四川）质量为m的带正电小球由空中A点无初速度自由下落，在t秒末加上竖直向上、范围足够大的匀强电场，再经过t秒小球又回到A点不计空气阻力且小球从未落地，则（ ）,牛顿运动定律典型题举例分析,类型一：轻质物体 轻绳、轻杆、轻质弹簧、轻滑轮 共同特征一：m=0 共同特征一：轻质物体合力为零,F,M,m,【例3】如图所示，倾角为的等腰三角形斜面固定在水平面上，一足够长的轻质绸带跨过斜面的顶端铺放在斜面的两侧，绸带与斜面间无摩擦现将质量分别为M、m(Mm)的小物块同时轻放在斜面两侧的绸带上两物块与绸带间的动摩擦因数相等，且最大静摩擦力与滑动摩擦力大小相等在角取不同值的情况下，下列说法正确的有（ ）,A两物块所受摩擦力的大小总是相等 B两物块不可能同时相对绸带静止 CM不可能相对绸带发生滑动 Dm不可能相对斜面向上滑动,轻质光滑滑轮,牛顿运动定律典型题举例分析,类型二：瞬时问题 刚性绳、杆、接触面瞬间突变 自由端弹簧瞬间突变 无自由端弹簧瞬间不变,【例4】如图（a）所示，木块A、B用轻弹簧相连，放在悬挂的木箱C内，处于静止状态，它们的质量之比是1：2：3。当剪断细绳的瞬间，各物体的加速度大小及其方向？,牛顿运动定律典型题举例分析,类型三：连接体 两个或两个以上物体相互连接参与运动的系统称为连接体。,类型三：连接体,分类： 相对静止，一起运动(常见)； 两物体有相对运动； 方法：隔离法、整体法 隔离法、整体法连接点：整体加速度 等于 个体加速度 选择：由外及内，先整体后隔离 由内及外，先隔离再整体,【例5】将质量为10kg的小球挂在倾角为a的光滑斜面上（如图所示）。先用外力水平向左拉动斜面做匀加速直线运动，则当外力为多大时，小球对斜面的正压力恰好为零？,【例6】 （2008年海南）如图所示，质量为M的楔形物块静置在水平地面上，其斜面的倾角为。斜面上有一质量为m的小物块，小物块与斜面之间存在摩擦用恒力F沿斜面向上拉小物块，使之匀速上滑在小物块运动的过程中，楔形物块始终保持静止地面对楔形物块的支持力为（ ） A（Mm）g B（Mm）gF C（Mm）gFsin D（Mm）gFsin,牛顿运动定律典型题举例分析,类型四：牛顿运动定律与图像分析,牛顿运动定律首轮复习策略,一、任务：在本轮复习中，考生要学会做题，并掌握做题的模式。因此，在理解概念、规律的基础上，通过不断地解题实践提高分析、解决问题的能力，熟练题的类型及方法，以达到灵活运用知识解题的目的。,牛顿运动定律首轮复习策略,二、策略：三步走的方式 选那些考查重要知识点及类型，或者在方法技巧上有代表性的题目，作为“思想方法引导”的例题。 配套的基础“单元自测题”，用以巩固所学 选择近几年高考、模拟题，组成“单元验收题”，提高难度，接轨高考，提升能力,谢 谢,牛顿运动定律习题复习策略,在本轮复习中，考生要学会做题。在理解概念、规律的基础上，通过不断地解题实践提高分析、解决问题的能力，才能灵活运用知识解题。因此，做一定数量、较多类型的题目是非常必要的。 在做题时，首选还是历年的高考题。高考真题概念性强，考查深入，角度灵活，非常值得同学们深入钻研；其次，可以选那些考查重要知识点，或者在方法技巧上有代表性的题目。对这些题目的反复思考和演练，能在一定程度上保证熟悉题型的多样性和训练的有效性。做题时，要注重理解，强调方法。高考考试大纲提出，把能力的考核放在首位，具体而言，对考生能力的考核体现在五个方面：理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力和实验能力。在物理高考重点考查的五项能力中，理解能力首当其冲。在第一轮系统复习过程中，要特别注意对基本概念和规律的理解、对基本方法的归纳。如：质点模型、功的概念，带电粒子磁偏转的圆心位置、偏转角、回转半径的确定等基本方法。由现象、概念和规律组成的物理知识体系，好比一棵大树，有主干，有分支，有叶子。在逐章