2019年春六年级英语下册Review2（二）教案闽教版（三起）.docx

Review 2第 二 课 时教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。2.板书课题：Review 2。Step 2 Review Unit 7（一）复习本单元单词和词组1.复习序数词。（1）教师出示first至twentieth的卡片，学生读的同时，教师将卡片贴在黑板上。（2）请学生看黑板上的卡片，说一说序数词1至20的构成方法。（3）游戏眼疾手快。游戏规则：请两位学生上台，站在黑板前，教师用手势表示数字（不能让这两位学生看到），全班学生说序数词，两位学生要快速抢到相应的卡片。教师也可一次出示两个数字，加大游戏的难度。最后，谁的卡片多，谁就获胜。（4）教师出示卡片twentieth，请学生从twenty-first数至twenty-ninth。再出示卡片thirtieth，请学生从thirty-first数至 thirty-ninth。2.复习有关学科的单词。（1）教师出示中学各学科课本及相应的单词，请学生读一读，记一记。（2）教师出示小学各学科课本及相应的单词，请学生读一读，记一记。（3）游戏My favorite subject。游戏规则：教师先在黑板上板书句子：Whats your favorite subject? is my favorite subject.帮助学生复习相应的句子，并熟读句子。每组请一位学生上台，从教师手中抽出一张自己喜欢的小学学科的单词卡片，藏在背后，做猜一猜游戏。如：Ss: Whats your favorite subject?S1: Guess.S2: ？S1: Yes./No.S3: ？S1: Yes. is my favorite subject.(二)复习句型Where is the ? Its on .Where are the ? They are on the .1.教师出示school library，teachers offices，classrooms for Grade Six等学校教室的图片，请学生读一读，并将图片贴在黑板上。2.请几位学生上台，在图片下写出各教室的名称。3.出示表格，请学生根据本校的实际情况完成表格。Room FloorRoomFloorSchool libraryClassrooms for Grade SixScience labClassrooms for Grade FourTeachers OfficesClassrooms for Grade Three4.请学生汇报，如：Our school library is on the floor.Our science lab is on the floor.Classrooms for Grade Six are on the floor.5.教师播放课本第50页的录音或多媒体教学光盘，学生模仿跟读。(三)复习句型：Youll learn soon. will be my favorite subject. 1.教师出示物理、化学、地理和历史课本，边出示边对学生说：“Youll learn at middle school soon.”学生则说：“Well learn at middle school soon.”2.教师板书句子，复习单词soon，learn和study。3.游戏猜一猜。游戏规则：请学生将这四个科目中自己最喜欢的一个写在纸上，然后请一位学生起立，其他同学猜：“ will be your favorite subject.”如果猜对，该生答：“Yes. will be my favorite subject.”如果猜错了，游戏继续。4.播放课本第52页的录音或多媒体教学光盘，学生模仿跟读。Step 3 Review Unit 8（一）复习本单元的单词和词组1.教师依次出示“聚会”“照片”“光盘”“毕业留念册”“父母”“兔子”“感恩节晚餐”等的图片，学生逐一读出相应的英文并拼写，教师将图片贴在黑板上，并在图片下方写出单词，如：party，photos，DVD等。2.教师指着“聚会”的图片说：“Lets make phrases: party，have a party，have a birthday party，have a New Year party.”边说边将三个词组板书在图片下方。请几位学生上台，在相应的图片下写出动词词组，如：take some photos，make a DVD，make a year book等。（二）复习第57页的课文内容1.教师播放课本第57页的录音或多媒体教学光盘，学生模仿跟读。2.教师出示不同的情景，请学生为即将开展的活动提出合理化建议，如：情景一：Well have a birthday party. What can we do?We can .Lets .Why not ?情景二：Well have a New Year party.What can we do?情景三：Well go for a spring outing.What can we do?（三）复习描述过去发生的情景1.教师播放课本第59页的录音或多媒体教学光盘，学生模仿跟读。2.教师出示本班曾经举办的活动的照片或图片，如：野餐、生日聚会、同学聚会、运动会、春游等，逐一问学生：“Do you remember this photo?”引导学生用一般过去时描述活动照片或图片。3.教师将照片或图片分发到各个小组，请学生根据照片或图片，互相询问：“Do you remember this photo?”并运用一般过去时描述当时的活动情景。4.每组请一位代表上台汇报。（四）巩固练习1.完成课本第65页的Look，think and say.部分。2.完成课本第66页的Tick the words you can say.部分。（1）请学生在自己会说的单词或词组图片旁画“”。（2）同桌互相帮助，也可请教前后桌同学或老师，学会不会说的单词。（3）请个别学生站起来根据图片说单词或词组。3.完成课本第67页的Read.Tick or cross.部分。（1）请学生阅读短文，在图片的帮助下，理解短文内容。（2）短文中出现的词组keep up with意思是“追上，赶上”。（3）再次读短文，判断句子正误，全班核对答案并订正。参考答案：（4）选择一个新的情景，同桌间合作模仿编写一段不少于5句的小短文。教师可请几位学生展示新编的小短文。Step 4 Review the English sounds(一)复习字母组合al，au，aw的发音1.请学生看课本第69页含有字母组合al，au，aw的单词，读一读，并说出它们的共同发音。2.教师出示下列三组单词，请学生读一读。（1）fall，tall，football（2）Australia，autumn（3）seesaw，awful，draw（二）复习字母组合tr，dr，ts和ds在单词中的发音1.请学生看课本第69页，读一读含有字母组合tr，dr，ts和ds的单词，并说出它们的发音。2.教师出示单词，如：try，true，trip，draw，dream，drive等，让学生根据发音规律拼读，教师纠正错误发音。3.教师出示一些以字母t和d结尾的名词，如:cat，hat，shirt，skirt和bed，bird，head，card，请学生说出它们的复数形式，练习ts和ds在单词中的发音。4.请学生翻开课本第69页，教师播放Lis