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文档简介

更新内容简介,化学课程标准,（2011年版）,一、新“课标”保留原“课标”基本结构,（一）课程性质,（二）过程与方法,（三）课程设计思路,第二部分 课程目标,（一）知识与技能,（二）课程基本理念,（三）情感态度价值观,1.“课标”分四个部份，各个部分的编目大体 保持不变,第一部分 前 言,第三部分 课程内容（内容标准） 包括五个一级主题。,（二）评价建议,第四部分 实施建议,（一）教学建议,（三）教材编写建议,（四）课程资源开发与利用建议,2.“课标”的核心：第三部分“课程内容”的 一级主题没有更改，仅二级主题有个别增添,（2）发展科学探究能力,（一） 科学探究,（1）增进对科学探究的理解,（3）学习基本的实验技能,（4）完成基础的学生实验,一 级 主 题,二 级 主 题,（2）水与常见的溶液,（二） 身边的 化学物质,（1）我们周围的空气,（3）金属与金属矿物,（4）生活中常见的化合物,（2）微粒构成物质,（三） 物质构成 的奥秘,（1）化学物质的多样性,（3）认识化学元素,（4）物质组成的表示,一 级 主 题,二 级 主 题,（2）认识几种化学反应,（四） 物质的 化学变化,（1）化学变化的基本特征,（3）质量守恒定律,（2）常见的化学合成材料,（五） 化学与 社会发展,（1）化学与能源和资源的利用,（3）化学物质与健康,（4）保护我们的环境,二.新“课标”重要的更新内容,1.新“课标”给化学下了明确的定义；对课程性质作了更为准确的界定,化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质及其应用的一门基础自然科学，其特征是研究物质和创造物质,新“课标”对义务教育阶段化学课程的性质强调了“基础性”，删去了“启蒙性”,2.新“课标”在一级主题“科学探究”中增加了二级主题“（四）完成基础的学生实验”，提出至少完成 8 组学生实验活动,阐明探究活动可以有多种形式和不同水平，探究要可多可少，老师指导程度可强可弱，活动场所可在课堂内、外，探究问题可来自课本内、外,1粗盐中难溶性杂质的去除 2氧气的实验室制取与性质 3二氧化碳的实验室制取与性质 4金属的物理性质和某些化学性质 5燃烧的条件 6一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制 7溶液酸碱性的检验 8酸、碱的化学性质,学生至少必须完成的八组实验,3.新“课标”在“课程内容”二至五各一级主题中的变更。例如：,本单元可供选择的学习情景素材： 科学家对空气成分的探究 宇航、潜水的呼吸供氧 氮气的用途 灯管中的稀有气体 温室效应,（1）我们周围的空气,“标准”方面：与原“课标”没有明显变化，但条目的提法和顺序有些调整，使其更准确、合理 “活动与探究建议”方面：有少量增删，多为文字修改，使其更确切 “可供选择的学习情景素材”方面：新“课标”增加了27顶，各版教材中广泛采用的素材，也删去几项要求过高的素材,4.新“课标”与原“课标”相比，变化最大的是“第四部分：实施建议”重新编写 仍保留原有纲目：一、教学建议；二、评价建议；
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