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文档简介

营销案例分析 Marketing Case Analysis,周 松 教授 2010年4月19日,现场调查,是否对营销专业有兴趣？ 是否愿将营销作为将来的职业定位？ 有无E-mail？ 是否会使用摸索引擎？ 有无营销实践？,现场讨论,您理解的营销？ 请罗列您感触最深的营销的关键词？,课程基础,管理学原理 企业经营管理战略 销售管理 广告学,市场营销学 市场调查与预测 市场营销策划 营销谈判,关于前端课程的探讨,营销的最基本要素是？ 市场调查的目的在于？ 广告的最重要标准是？ 创意的前提是？ 谈判是心理底线和预期之间的？ 管理出？ 经营出？,关于前端课程的探讨,营销的最基本要素是需求; 市场调查的目的在于求证; 广告的最重要标准是共鸣; 创意的前提是本土化思维; 谈判是心理底线和预期之间的博弈; 管理出效率 经营出效益。,营销案例分析课程之我见,为什么要设置“营销案例分析”课程？ 增强专业运用能力 提升有效就业效率,营销案例分析课程之我见,是理论和实践间的衔接课程 是前期学习成果的检验规程 是营销操作能力的转化过程 是营销实战前端的热身历程,营销案例分析课程之我见,检验的是综合运用能力 考量的是比较分析能力 培养的是定位判断能力 提升的是创新应对能力,营销案例分析课程之我见,案例不是营销的全程展示 问题不是企业的等同通病 招数不是通治的万能仙药 成因是动态的;企业是活体; 对症下药;效果为尊。,营销案例分析课程之我见,怎样学习“营销案例分析”课程？ 夯实前提： 分析的理论前提 案例的背景前提 感悟的经验前提 应对的创新前提 体会观念： 市场观 产品观 顾客观 渠道观 社会观 文化观,营销案例分析课程之我见,学的是方法 悟的是理念 练的是规程 素材要齐备;因果要对应; 思维要本土；对策要可行。,教学设想,教学手段： 理论和实践相结合； 讲课与讨论相结合； 研究与应用相结合； 教学目的： 固化思维意识； 强化操作训练； 提升反应能力。,教学设想,学习安排： 一人一案例形成分析报告； 分类组合成若干个课题小组； 每组集成公开演示成果1次。 学习要求： 掌握案例的行业前景；罗列案例的分析原理； 了解企业的发展历程；判断企业的当前局势； 提练案例的有效经验；寻找案例的应对缺陷； 理清案例的操作规程；形成对策的调整意见。,（五）欢迎与我沟通,电 话：8110256 手 机E-mail：ganjgsz
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