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文档简介

拥有一个快乐的集体， 爱班级，爱同学！,SS502,班级精神是反映班级个性特点的 班风的集中体现，是一个班级的 灵魂所在。班级精神作为一种隐 性的教育力量，具有凝聚、约束 、鼓舞、同化的作用，有助于提 高和优化学生的思想水平和行为 方式，形成积极向上的班风。塑 造班级精神是在新形势下拓展班 集体建设的有效途径，也是中学,生身心发展不可缺少的一个重要 因素和内在动力。如何才能塑造 良好的班级精神呢？在近年来的 班主任工作中，我进行了积极的 实践和探索，逐步找到一条切实 可行的途径，那就是通过爱的教 育来塑造班级精神，让爱成为班 级精神之魂。,爱：有哪些？,关爱 友爱,大家身边或做过有哪些 爱班级爱同学的事呢？,拥抱他们，接纳他们，抚慰他们 ，赏识他们。 友爱。曾有一项调查报告显示：在回答“若你碰到问题首先找谁商量”时，寻找同伴的占70，寻找父母的占10，寻找老师的占8，其它占12。这表明学生碰到麻烦，他首先想到的是伙伴。这就是说班主任要真正能走进,关爱。学生的年龄大多在13岁到 16岁之间，世界观已初步形成， 自我意识接近成熟，有一定的独 立性和自觉性。这个年龄阶段的 学生更渴望得到别人的关心、理 解、支持和尊重。这就要求我们 首先要“关心备至地、深思熟虑地 、小心翼翼地去触及年轻的心灵” ，贴近他们，并敞开自己的胸怀,学生心里，必须以诚相待，做 学生的知心
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