苏教版一年级语文下册识字7教案.doc

教学内容 识字7教学目标1、学会本课7个生字，认识1个偏旁。2、理解第一则短文的意思，知道团结起来力量大的道理。3、有感情地朗读全文。教学重点目标1、3是教学重点。教学难点体会短文的道理是难点。教具准备生字卡片 多媒体课件课时安排两课时教学步骤目标达成教师活动学生活动课前准备：课前5分钟说话。二、课内悟：1、导入：2、指导观察图画，认读词语生字3、看图学习生字词4、看图学习短文5、诵读三、教学生字四、课后练：一、 复习导入二、继续看图，学习生字词三、看图学习短文四、教学生字。五、诵读全文，检测效果通过说话激发孩子对夏天的喜爱和对学习课文的兴趣。培养学生的观察能力。记一记生字，熟读课文。读出团结一心的力量来。让学生牢固掌握生字。认读生字。读课文。学生描红。学生写字，掌握生字的笔顺。第一课时一、课前说：小蚂蚁搬走大青虫的故事（大概）：一只小蚂蚁发现了一条死去的大青虫，去搬，搬不动。又来了一只，也搬不动。后来，又来了三只、四只最后，一大群蚂蚁终于把比它们体积大上千倍的大青虫搬回洞里。讨论：从这个故事中，你明白了什么道理？二、课内悟（一）导入：1、认读熟字：木、人、工、心。2、板书课题。（二）初次看图，自渎生字词1、看书上的图，想一想图上画了些什么？2、自由读，遇到不认识的字多读几遍。3、轻声读，读准字音，想一想课中哪些生字与图有关？你是怎样看出来的？（三）看图学习生字词1、出示左图（一）2、图上画了谁？这位小朋友在干什么？（走路）3、他走路的姿势像一个什么字？（出示）人“二人”是干什么的？4、左图（二）（三）教法如上。5、小结：刚才我们边看图边学习了哪几个生字，新词？想想，这些生字与图有什么关系？（四）看图学习短文1、自由读短文要求：读准字音，读通句子。2、检查自学情况：金：前鼻音，别读成翘舌音，后鼻音3、检查儿歌朗读情况4、读懂儿歌：“二人从”是什么意思：“三人众”是什么意思？“众人一条心，黄土变成金”是什么意思？回顾刚才的“小蚂蚁搬走大青虫”的故事2、 背儿歌三、教学生字1、认读生字词2、按笔顺描红反馈变、成、金的笔顺3、 学新偏旁：“群”：羊字旁6、你是怎么记住这些字的？7、指导书写，师重点指导以下字：众：上面的人要盖住下面的从，从的左边的人的一捺要写成一点。群：君与羊都要写得瘦长些，羊的一竖还要写得长些。成：第四笔斜钩要写舒展，略有弧状金：人字头要写得舒展些，盖住下面的字。8、学生提出难写的字，师范写。9、学生描红、仿写，师巡视指导。四、课后练：1、填空：成：共（ ）笔，第3笔是（ ），第5笔是（ ）。变：共（ ）笔，第3笔是（ ），第5笔是（ ）。金是（ ）结构的字，共（ ）笔，第6笔是（ ）。2、 课文内容填空：一人单独走是什么字？（ ）二人结伴走是什么字？（ ）三人成一群是什么字？（ ）第二课时一、 复习1、抽读生字卡片。2、指名背诵第一则短文。二、继续看图，学习生字词。1、学生自学。2、讨论交流，适当点拨。3、根据学生回答点拨，并相机出示生字词，指导读准生字字音。三、看图学习短文1、自由读短文。要求：看清音节，读准字音。2、检查儿歌朗读情况。3、讨论交流：这则儿歌你读懂了哪句？说一说。4、有感情读背短文。四、教学生字。1、认识本节课所学的生字词。2、用“单、丝、线、独”口头组词。3、在书上描红“单、丝”。4、在习字册上书写 “单、丝”。五、诵读全文，检测效果1、 多种形式诵读课文。2、 多听写本课生字词。六、小结生自由说话。生用完整的语句表达自己的看法。1、把课文读正确，遇到不认识的字借助多读几遍。 2、再读课文，划出课文中的生词，多读几遍。 3、检查读生词。（课件出示本课生字词。） 4、读课文，把课文读流利。 找学生表演。自由读短文自由读懂儿歌背儿歌认读生字词按笔顺描红4、 学新偏旁：“群”：羊字旁用自己的办法记一记生字字形。 重点提出“群 黄 变 条”四个容易错的字。出示二类字“森 线 独”学生认读。学生做练习。学生开火车认读生字。学生读背课文。学生谈谈用什么好方法记住下面的生字。众 群 条 黄 变 成 单 丝学生完成写字作业。教学流程图第一课时：课前谈课内悟教学生字课后练第二课时：一、复习导入看图学生字看图学短文教学生字诵读全文板书设计： 识字7 众人一条心，黄土变成金。 单丝不成线，独木不成林。教学反思： 1.学会本课了本课生字，掌握了一个偏旁：羊（羊字