2019年三年级语文下册第六单元22《寓言二则》自相矛盾教学反思3语文版.docx_第1页
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自相矛盾教学反思自相矛盾一文内容浅显、寓意深远。对于这样的课文该如何教学呢?我想：反复诵读这篇文章没有必要的，仔细分析那更是无病呻吟了。而成语故事浩如烟海，通过本课的学习，让学生真正喜欢上成语故事，走进成语的世界，了解祖国灿烂的文化，体会祖国语言的博大精深才是最主要的。在教学时，我首先让学生看了一分多钟的视频2010年春晚上一段姜昆的和谁说相声，孩子们都被他前后矛盾的语言逗笑了；然后就出示了自相矛盾的原文。学生很喜欢这样的文字，但由于认识水平较低，不能正确理解文章的意思。于是，我让学生把原文和现代文相对照，再来理解关键字“鬻”“誉”“陷”“弗”，解决了这些词语，学生很快就理解了课文。接着，我引导学生再次阅读课文，观察插图，展开想象，进一步探究文章内容，品味出寓意。当最后让学生联系生活实际进行拓展的时候，学生能找到生活中自相矛盾的例子，但都不能流畅表达。为此，我先出示了一些范例，引导学生表达，再让学生结合自己的生活实际，具体表达。最后再来读读古文，学生整堂课兴趣盎然。
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