2019秋一年级语文上册第八单元课文4口语交际：小兔运南瓜教案新人教版.docx_第1页
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文档简介

口语交际：小兔运南瓜课时目标1.指导学生动脑筋想出小兔把南瓜运回家的办法，培养学生丰富的想象力和创新意识。2.引导学生积极参与讨论，能把自己想到的办法说清楚，并能对别人说的办法进行评论。教学过程一、开展实验，引入新课1.导入法：（实验导入）教师拿出两块砖头，分别让两位学生试着抱一抱，并让其他学生观察其表情，再把这两块砖放在儿童三轮车上推一推，你知道为什么吗？（指名学生以采访的形式与这两名学生交流。）2.小结：儿童三轮车的轮子是圆的，阻力小，向前一滚就前进了。所以两块砖推着轻。3.过渡：有一只小白兔正在为怎样把大南瓜运回家而发愁，我们一起帮助它好吗？二、指导观察1.第一、三幅图告诉我们一件什么事？（小兔把一个大南瓜运回了家，兔妈妈感到很奇怪，小兔很平静地告诉妈妈她是怎样将大南瓜运回来的。）2.出示第一幅图。出示句式：这是一个（怎样）的南瓜，南瓜比小兔的个子（大得多还是小得多），小兔想（用什么办法运走南瓜）。引导学生先自由练说，再指名说。（鼓励学生用词尽量不重复）3.全班讨论：还有什么办法可以运走大南瓜？（抱着南瓜艰难地走；平放，推着慢慢走；立起来，滚着走；找别的小动物帮忙等等。）尽量让学生提出更多的自己认为好的办法。4.出示图2：小兔妈妈从房子里走出来，看见了南瓜和小兔，瞪大了眼睛，问：“你是怎样把南瓜运回来的？”5.引导学生想象小兔是怎样回答的。三、指导补充画画1.指导学生分组，合作画画。持同一意见的学生组成一个小组，共同合作，将第二幅图画好。2.以学习小组为单位，依次给每幅图编故事，并戴上头饰排演课本剧，让学生
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