初一语文看云识天气0[人教版].ppt

看云识天气,一、说教材 二、说教法和学法 三、说教学过程 四、说板书设计 五、教学评价与反思,（一）教材分析 看云识天气属于科普说明文，具体编排在人教版七年级上册第五单元第二课。,一、说教材,（二）教学目标 （1）知识与能力目标：理解、识记词语；抓住关键语句，梳理结构； （2）过程与方法：练习快速阅读，抓住主要信息，概括内容大意， （3）情感态度价值观：培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。,（三）重点难点 重点: 概括内容要点，理清写作思路。 难点: 学会怎样看云识天气。,二、说教法和学法 教法：自主学习法，质疑合作探究法， 速读法。 学法：用圈点勾画的方法来筛选信息法，自主学习法，质疑、合作、探究法。,三、教学过程 基于以上考虑，我准备用以下六个步骤来完成这堂课的教学。,导 入 新 课,俗话说：“天有不测风云”，阴晴风雨的变幻真的是无常难测吗？人们在生活实践中又是靠什么识别天气变化的呢？除了看天气预报，预测天气有哪些方法？,看云识天气,【教学目标】 、理解、识记词语；抓住关键语句，梳理结构。 、练习快速阅读，抓住主要信息，概括内容大意。 、培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。,朗读课文,1.听录音朗读。 2.学生朗读。,读准字音：,峰峦（lun） 一霎（sh）间 预兆（zho） 绸（chu）幕 弥 （m）漫 顷（qng）刻间,默读课文，理清思路,(1)文中哪句话点明了“看云可以识天气”? (2) 看云识天气的基本经验是什么? (3)哪些云是天气晴朗的象征?哪些云是阴风雨雪的预兆? (4)我们还可以根据云上的什么现象推测天气的情况? (5)给课文分段并归纳段意。,给文章分段，并归纳段意。,第一部分（第1段）：指出云和天气的密切关系，说明看云可以识天气。,第二部分（第26段）：说明怎样可以看云识天气。,第一层（第25段）：根据天空中云的形态、位置、薄厚来推测天气的情况。,第二层（第六段）：根据光彩现象推测天气的情况。,第三部分（第七段）：说明看云识天气的意义、方法和局限性。,小组合作，探究质疑，完成表格。,晴天云简表,雨雪天云表,卷云,卷积云,积云,高积云,像羽毛像绫纱,最高,最薄,晴朗,卷积云,很高,很薄,无雨雪,积云,较薄,阳光温和,像雪白的羊群， 扁球状，排列整齐,2000米左右,较薄,晴朗,晴天云简表,卷层云,高层云,雨层云,积雨云,雨雪天云表,卷层云,卷云聚集， 向前推进,像白绸幕,晴转阴,高层云,卷云越变越厚,低,将下雨雪,高层变得更厚,暗灰色云块 密布天空,更低,雨雪连绵,积雨云,乌云密布天空,更低,雷雨冰雹,探究讨论,课文是按照什么顺序介绍这8种云的?,从高层云依次说到低层云， 从象征晴朗天气的云，依次说到阴雨冰雹的云。,课堂小结,学习了这篇课文，你获取了哪些知识？还有哪些收获？,1、摘录课文中用词准确和生动形 象的句子。 2、积累有关天气的谚语。,作 业,四、板书设计 薄云 云的形态 识天气的方法 低而厚密云 云的光彩,教学评价与反思,创设学习情境，在指导学生自主合作学习方面较好地激发了学生的学习兴趣，学习过程较为扎实。通过分组讨论进行制表的方法，并结合讲解，从而使学生能更清楚地了解云层、光彩的变化同天气变化的关系，牢固地掌握知识。利用多媒体手段演示云与天气的关系，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。