大班数学活动：左右我能分得清.doc

大班数学活动：左右我能分得清执教者：阮琳儿活动目标：1. 学习以自身为中心和以客体为中心区分左右，能确定物体的左右顺序。2. 能听清楚指令，用动作准确表示左右。3. 充分感受到数学就在身边，在活动中获得积极地情感体验。活动准备：每人一根手环；动物图片；每人一份操作材料：彩旗、橡皮、勾线笔、夹子、积木；音乐森林狂想曲活动过程：一、 猜谜引入，发现自身的左右今天老师给小朋友带来了一个谜语：一棵小树五个叉，不长树叶不开花，从早到晚不讲话，写字画画不离它。（请小朋友举手告诉老师。嗯，答案就是手。）刚刚呀，这么多小朋友举起了手，那你们知道举手的这只手是哪只手呢？（右手）1.说一说现在老师要请小朋友在自己的右手上带上手环，我会来检查看看有么有小朋友带错了。（检查）平时小朋友的右手都做些什么事情呢？（教师小结：教师小结：右手一般做拿筷子，握笔，刷牙，写字等等。）那举起你们的左手，说说左手一般做些什么事情？（画画的时候左手要按住纸、吃饭的时候左手要扶助碗，洗毛巾的时候左手也要拿住毛巾）小结：对呀，左手，右手是我们身上的一对好朋友，只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。师：孩子们，都认识了左手和右手了，那老师来考考大家，看谁的小耳朵最灵，反应最快。（请伸出你的左手，请伸出你的右手。）2.找一找师:：谁能找一找在我们的身体上还有哪些好朋友是分左和右的？（幼：左眼右眼，左眉毛右眉毛，左鼻孔右鼻孔，左臂右臂，左腿右腿:，左脚右脚，左肩膀右肩膀。）3.游戏（配音乐）教师：刚才小朋友找的又快又好，现在老师要请我们身上的这些好朋友做个游戏，这个游戏就叫“我说你做”我们来试试。看谁的小耳朵最灵，反应最快。（诶，我们带着手环的手是哪只手呀？）教师：（跟着音乐念）伸出你的右手，挥一挥。伸出你的左手，摆一摆。伸出你的左脚，踩一踩。伸出你的右脚，踢一踢。伸出你的右腿，拍一拍。 逐一进行：举起左手，拍拍右腿，摸摸左耳，拍拍左肩，跺跺右脚）现在我要增加难度了哦：伸出你的右手，摸左耳。（左手拍右腿，左耳贴左肩，右脚碰左脚等等）。二、 以自我为中心辨别左右刚才小朋友玩的开心吗？其实我们的身体上有许多“左右”好朋友，在生活中也存在着许多左右朋友，请你说一说你左边的朋友是谁？（左边的朋友就是你左手旁边的朋友）右边的朋友又是谁？（右边的朋友就是你带手环的右手旁边的朋友） 幼：我的左边是xx,右边是xx.。（我的左边有玩具柜，右边有窗户）三、 以客体为中心辨别左右1.说一说教师：有5只小动物看到我们玩的那么开心，也来凑热闹了。看，谁来了。（出示五只小动物的图片。）提问：l 有几只小动物？最中间的是谁呀？l 最左边是谁？做右边是谁？l 小猫的左边是谁？l 小兔子在哪一边？追问：在谁的左边？在谁的右边？（我请小朋友用完整的句子说说看。）练说：小兔子在（）的左边，在（）的右边。2.做一做教师：接下来我们继续来玩“我说你做”的游戏，听老师的口令，你们来摆放物品。 (1)请一位幼儿上来听指令示范摆放指令：先把积木放中间把彩旗放在积木的左边把勾线笔放在积木的右边把橡皮放在勾线笔的右边把夹子放在油画棒的左边问：最左边的是什么？最右边的是什么？（2）现在老师要请所有小朋友一起来玩。幼儿在自己的位置上摆（根据情况更换指令）教师：看看老师摆好的，你们和我摆的一样吗？（幼儿作调整）四、联系生活，应用左右今天，我们学了一