11泡泡袖结构制图原理教案.doc

公 开 课学 科：服装结构制图 授课班级：1015班课 题：泡泡袖结构制图原理 地 点：1015班授课教师：林维基 时 间：2010年12月2日课 时：1课时课题：泡泡袖结构制图原理【课型】新授课、拓展实训课【教学目标】1、知识目标：掌握泡泡袖结构设计要点及变化规律 根据掌握的理论知识绘制几款典型泡泡袖的结构2、能力目标：在学习和实际的操作中培养学生的识图能力、比较分析能力、知识的迁移能力3、情感目标：通过分组训练，培养学生的团队合作精神，并在实际操作的过程中体会学习乐趣【教学重点】泡泡袖结构制图的原理及基本方法【教学难点】能够根据实际需要选择适当的制图方法【教学方法】情境教学法、任务驱动法、启发式教学法【教学平台与资源】多媒体、自制的教学用具、制图材料、人台等【活动设计】环节一：复习旧知，引出新课 环节二: 进行分组，布置任务 环节三：展示成果，进行评价 环节四：知识拓展，总结提高【教学过程】 教学环节组织教学教师活动学生活动设计意图环节一复习旧知，引出新课1、 课件展示不同款式的泡泡袖图片、讲解泡泡袖的特点泡泡袖是在袖山处、袖口处打褶或在袖山、袖口均打褶，从而形成各种泡泡形状的袖子。褶裥的形式有均匀细褶，还可以是有规律的褶裥。由于它的形状夸张，故常用于童装、女装、舞台服装及礼服中。（课本P231页泡袖）、回顾课本中袖原型的结构制图（课本P211页）袖原型主要作为圆装袖的模板，其袖山高低适中，袖宽适中，比较符号多数消费者的衣着习惯。、泡泡袖制图要点及原理先画出袖子的基本样板，再用剪开的方法将袖山剪开或将袖山和袖口都剪开，然后再袖口处通过制作合体的袖克夫、打褶裥、收省、滚条及松紧带收小等方法来完成。、配合实物讲解几种常见的泡泡袖制图方法 袖山打褶 袖口打褶 袖山、袖口均打褶 课前进入调试多媒体播放图片讲解裤泡泡袖的特点指导学生进行知识回顾语言讲解制图要点及原理语言激励学生进行思考结合课前制作的教学实物分步骤按要点进行分类讲解做好课前准备翻开课本进行知识回顾观察图片听讲并思考、理解泡泡袖的制图原理观察思考讨论记录要点观看图片后，学生有了直观感受，并能够吸引学生的注意力到课题中来，让学生带着兴趣走入情境中在这个环节中教师通过事先准备好的结构图纸样进行讲解，学生观摩具体的制图步骤，直观有效对于具体的制图操作流程理解更深入，更易于突破难点考虑到学生对于二维平面图的理解有一定困难，而平面纸样的结构原理几乎是从三维的人体结构而来，因此将每一种纸样与制作好的泡泡袖进行一一对应，使学生清晰地看到由于纸样改变而产生的效果变化环节二进行分组，布置任务一、 进行分组事先将全班分成三组，每组配备相应的制图用具及人台。二、布置并完成任务、本次实践的任务是每组完成一款泡泡袖的结构制图并将完成的结构用白胚布别出泡泡袖的造型。、讲解任务要求第一、 用袖原型进行袖型变化第二、 保留结构变化的过程图第三、 用白胚布制作泡泡袖第四、保证质量，讲求效率强调任务要求提出学习目标播放轻音乐接受任务小组讨论动手操作在学习了泡泡袖制图的原理及方法之后，学生的实践操作更有目的性，学生知道自己要怎么做，为什么做，最终要达到什么效果、提出课堂学习目标通过小组合作的方式，经过讨论思考，共同完成学习任务。在这过程中领会泡泡袖制图的原理及方法，同时锻炼团队合作的能力。 巡视学生的操作，进行适当的指导纠正小组合作能够培养学生的团队合作精神、协作能力环节三展示成果，进行评价一、 展示成果每组将制作好的泡泡袖用珠针固定在人台上。二、根据评价表的内容逐一进行评价1、自评2、互评3、师评适当提醒讲解评价表中的要点师评结合讲解展示成果自评互评通过本堂课的实践操作，检验学习效果；同时将最终的成果别在人台上，有助于学生构建二维平面至三维立体造型之间的思维转换环节 四：知识拓展，总结提高一、 本堂课进行训练的是短款的泡泡袖，同理，中长款、长款的泡泡袖的变化原理也如此；同时可在此基础上进行知识迁移变化出不同款式的泡泡袖。在之后的课堂中我们会进行相应的训练。二、针对本堂课的内容进行总结，巩固强化知识，提高技能 三、布置作业： 根据本堂课的内容绘制三款泡泡袖的结构图（作业要求：三款分别是袖山打褶、袖口打褶、袖山袖口均打褶）总结展示两款花式袖行的成品布置作业思考观察记录教师帮助学生进行知识的归纳总结，启发激励学生将课堂上学到的知识延伸到课外，将所学的知识进行综合运用，培养良好的职业素养附：评价表： 项目评价内容分 值 评 分优 良 合格自评互评师评泡泡袖结构制图团队合作情况完成速度（20）20-1615-1